(2012-07-28 09:00:18)
支教是一种当学生永远体会不到的幸福（完整版）——
2012.7.26 长文慎入 2012-07-26 21:05
7月17日
今天我们到了通榆县，虽然我们在火车上很劳累，但是下车之后还是难掩兴奋之情。在稍做休息后，通榆九中的校长和小学校长接待了我们。他们的招待真的是很热情，校长为我们考虑地十分全面，让我们感觉像是回到家了一样。盛情难却，我们只有好好备课，好好讲课来回报校长对我们的期望。
7月18日
上午（1班）：
今天是上课的第一天。米有我的课，便和美国同学KYLE一组，教初二1班学生英语。KYLE说英文，我来做一些翻译工作。我们发给每位同学一张白纸，让他们写上自己的中文名字、想问我们的问题以及自己的爱好。KYLE来为他们起英文名字。孩子们可能是第一次看到外国人，十分的激动和兴奋，他们提出的问题也都是针对KYLE的。这些同学提出的问题比较中规中矩，比如喜欢吃的食物是什么、喜欢什么运动、是否喜欢中国文化等等。其中最后一个孩子有些新意，问是否可以摸摸KYLE的鼻子。当然他如愿以偿了。
之后的环节是我和KYLE带着同学们读单词。读单词的时候发现他们的发音有些问题。比如SPORT这个词，他们总是把最后的T发得很重。这些问题我像他们这么大的时候也有，后来通过听听力和看美剧改过来了。但是他们可能米有这个条件，所以我在读的过程中强调了4遍这个T要轻读。但是还是有同学米有轻读。很可能他们下午就忘了我说的话。还有一个很重要的发音问题就是TH的发音。感觉纠正他们的发音确实有点不太现实，因为只有4天而且这里的老师发音也不是很标准。我们尽力纠正他们的发音。
下午（5班）：
下午我们教的是5班，因为上午感到异常轻松，所以开始上课之前我也米有多想什么。上课刚没几分钟，清华的两个带队老师和九中的一名英语老师坐到后面去听课。这让我一下子就有点慌了，因为我和KYLE米有备课，就是凭着兴趣去讲课。
我们上课的大概思路和上午差不多，都是发给他们每人一张纸让他们写下对我们的问题（实际上他们写的都是给KYLE的问题），然后就让每个人起来说一下，我来给他们翻译。这样第一节课就结束了。第二节课我俩带着他们读一些词句，纠正一下发音（我觉得米有什么用），之后KYLE介绍一下AMERICAN FOOD，遇到生词我写到黑板上。
可能是我们上午就是按照这个流程去做的，已经熟悉了，或者是因为老师在我们有点紧张了，总之感觉时间过的很慢。我俩米有协调好，KYLE想临时改变一下授课内容，讲美国音乐什么的，但是我对这个了解不多，艾薇儿想了半天不知道怎么说，弄得我俩都特别囧。而且我翻译KYLE的话的时候十分紧张，有的时候米有完全听清，或者是听到A而想到B，应该出了不少低级错误。虽然他们米有听出来，但是我还是觉得很丢人。
这节课虽然同学们反应不错，但是从我的角度看上的明显米有上午的课好，KYLE也是这么想的。不过我们都决定不改变上课的方式和内容，因为感觉除了这些简单的东西他们感兴趣以外其他很多都米有接触过。
第一天的课结束了。我们8个人还算比较成功的完成了任务。带队的电机系张老师在晚饭的时候很高兴，吃饭的时候让服务员上了3瓶啤酒来庆祝一下。我以为我这几天都教这门课了，但是一个突发情况发生了。
7月19日
Something changed.第一天张荔雯队长在清华宣传的课里面放了很多视频，她说她以为放个视频就可以了，但是可能她选择的素材米有什么意思，都是讲清华历史的，所以同学们看了一会就开始说话，场面难以控制，她以为只要放个电脑在那里播放视频就可以。这样呢就需要一个同学去到那边给他们讲解一下。别的同学都有自己的课，还能有谁能讲呢？只有我了。
其实我自己准备的课叫西方音乐与西方乐器。这门课需要用多媒体，而清华宣传也需要用多媒体，但是这里只有一个多媒体教室，所以我的课只有4小节。剩下的时间干什么呢？跟着KYLE，给他做翻译。但是现在需要我去宣传清华，讲清华历史。我们遇到一点问题：
KYLE的搭档怎么办？让KYLE一个人是肯定不行的，小孩们根本听不懂他说的话，至少是很难理解他的话。队长只好联系九中的英语老师，让她来代替我。
让我来讲清华的历史，我感觉自己的气场不够，这种话题应该让老师讲。怎么办？我这个人对历史从小就不敏感，让我了解一点历史可以，但是让我讲出来就真的有点难为我了。队长告诉我让我讲历史的时候我毫不犹豫地答应了，不是因为我自信，而是别的同学都有自己的课，这个时候不答应也得答应，还不如答应的干脆点。宾馆里可以上网，我想要不到优酷上去搜搜，至少再补充一点视频？我第一个想到的就是清华男感人支教视频，那个视频真的非常适合这个场合放给他们看，这在下午的课中就得到了体现。然后我就想让我现在看这种讲历史的视频我都米有兴趣，他们怎么能有兴趣呢？他们兴趣点肯定是在清华学生的生活上面，学习、运动、吃饭等等这些肯定能吸引他们注意力。然后我又找到一些视频，比如清华新生报到场面、毕业生感人DV，然后就米有然后了、二教疑云、清芬的包子有多好吃等等这些视频。我觉得这些视频完完全全可以代表一个真实的清华，所以我用这些视频把队长之前给我的纪录片替换掉。
上午（3班）：
上午张荔雯米有自己的课，还是可以去讲一下清华宣传。我呢，就是和KYLE再合作一次，最后一次。上午的课米有老师在后面看着我们，这让我们轻松不少。这里的孩子们对于所有美国的东西都非常非常好奇，比如美国的一刀，一分钱，美国人的蓝眼睛大鼻子。课程米有更多好介绍的了，和第一天大同小异。
下午（2班和5班）：
自己找了很多清华的视频，可是那些孩子们爱不爱看呢？我心里很没底。不过我还是很放松，因为这个课主要是放视频，我要做的就是简单讲解一下。我放了清华景色延时摄影、清华男支教感人视频、清芬的包子有多好吃、然后就米有然后了、以及爱上图书馆。发现他们整体比之前张荔雯描述的情况（大多数人开始说话，还有几个开始打架）要好很多。他们对清华景色、感人视频、然后这几个都非常感兴趣（现在小孩也够成熟的）。但是因为图书馆他们了解的不是很多，很多人米有看明白爱上图书馆是什么意思（尽管我解释了），他们只看到里面男猪脚给女猪脚写纸条、用纸围成的心占座位、男女猪脚用图书馆的网去发短信这些。而对于清芬包子不感兴趣的原因就是这个视频太理工男的思维了，他们FAILED TO GET THE GISTS. 不过我还是觉得很满意，至少他们还是对多了一些了解。这就足够了。
7月20日
熬了这么长时间，终于可以上我自己的课了。不过今天是最不爽的一天。我要开始喷了。
我在备课的时候不是夸张，真的非常非常用心。举几个数据：我做的幻灯片终稿是188页，最多的时候是243页（在修改的时候删去很多东西），而且我的幻灯片里面米有大段文字，有的只是图片、提纲和视频的超级链接。图片真的是我一个一个上网去搜的，尺寸不大的不要，不清晰的不要，有大师演奏乐器的图片我绝不要只有一个乐器的图片。为了讲这个，我做了一个25页的讲稿，用了将近2000分钟，里面的分类十分清晰，前面还有目录分页。寻找视频也是非常痛苦的。我一共找到了60个视频，同样，有大师演奏的我肯定不要无名小卒的，有世界名曲的我肯定不要一个我都没听说过的歌的，有音质好的我肯定不要差的。
反过来这点学生回报我点什么呢？一共大约200个人坐在我面前，有170左右没有听。我讲的就TM那么是废话把，你们就那么不喜欢听点旋律优美的曲子？？爱情买卖伤不起还有那些你们当地老能听到的什么找小三生小孩的歌就TM那么动听？？你们的品位TM就低到这种程度？？弦乐卡农在你们看来就是TMD 4个人在台上锯木头是吧？？？
。。。。
好了，发泄完了。其实我就是给那30个人讲也是很值得的。他们当中可能有些同学在学乐器，有的同学要学乐器。我给他们展示了每个乐器的美，当然也和他们说了学乐器的艰辛。这些同学听的还是很认真的，有几个同学一直目不转睛地盯着屏幕。这真的让我很感动。
反思一下，我也有很多做的不好或者说不到的地方。我想的是把每种乐器都最简单地介绍一下，然后大家谁对哪个感兴趣就看哪个。可实际是他们中学过乐器还是有点少。他们现在想不到多听点古典音乐对他们今后有什么好处，他们更理解不了音乐是一门来自于科学又高于科学的学科。我想给他们简单介绍十二平均律，告诉他们每一个音的音高都是可以算出来的；我也想告诉他们为什么小号小提琴可以演奏不同音高的音，但是绝大多数人都没在听。可能从小他们对于音乐的热爱被父母老师打压，只有那30个学生家长不反对他们听音乐学习音乐。
7月21日
今天注定是难忘的一天，最后一天在九中上课，上我和同学们都最喜欢上的清华介绍课。今天的课程紧张充实但我收获很大。之前给初二的同学上过这个课，而在上今天的课之前我把里面同学们米有什么感觉视频换掉了，最终选择了这几个清华电视台的视频：清华新生入学第一天，清华优秀教师章纪民、解谜六教堵车、同学们11点熄灯后都在干什么、二教疑云、清华工科男的感人支教视频、清华男不解风情之然后就米有然后了以及2011年本科生毕业DV。
今天一天上了4个小时的课，每节课一个小时，比前几天都多，但是今天真的是最轻松的。一是因为我要做的只是放视频的时候讲解一下，在每个视频之间介绍为什么要放这个视频，这对我来说真的不难，而且我找到了张荔雯所说的XDF老师向外喷的快感。从第二节课开始，学生们在哪笑、在哪哭、在哪尖叫、在哪开始躁动看不下去，我都一清二楚（坐在上面一大娱乐就是自己心里说他们马上就要哭了，马上就要哭了，啊哈哈他们真的哭了，而且比我想的还多哭了4个人，我太有成就感了）。二是因为这些初三的孩子们真的是很乖，比初二的孩子乖很多，经历过昨天的课上吵闹之后，今天我课堂上的学生已经让我生不起气来了^_^
我解释一下为什么用这些视频：新生入学第一天是大学的开始，这里会是孩子们6年之后大学开始的样子，我还可以利用视频最后新生在综体里照学生证照片的场景让他们轮流传看一下我的学生证；
通过章纪民老师的视频让他们了解大学上课选课是什么样子，大学里面的好老师是什么样子；
六教堵车让他们知道清华里人多自行车多；
11点熄灯后同学在看什么让他们了解熄灯（他们米有住过宿舍）以及清华同学的夜生活；
二教疑云让他们对清华产生好奇心和神秘感，同时在尖叫惊悚中了解清华教学楼的一点点历史（这比纪录片刺激多了）；
支教视频让他们了解：
（1）他们的生活条件虽然比不上北京，但是已经比山区的孩子好的太多太多了。
（2）大学可以给他们今后的生活带来翻天覆地的改变（他们中真的会有同学认为生活就是养羊，卖羊挣钱，娶媳妇，生娃，再让自己的娃养羊。。。）
（3）清华很多同学会在假期参与到支教活动中，我们做一些现在我们力所能及的事情来回报社会对我们的培养（4）让他们如果以后上了不管哪一所大学，假期来支教，让更多生活更艰苦的孩子们了解外面的世界。
而清华男不解风情是活跃一下气氛，毕竟支教视频有点催人泪下，让他们对清华男生，尤其是工科男有一个懵懵懂懂的了解（毕竟有同学对这种微妙的男女之情还不能完全理解，不过相当一部分理解了，现在孩子真是熟的早啊）。
毕业DV视频是想介绍一下清华各大景点以及让他们初步体会一下在这里上学4年的学生对清华有怎样深的情感，同时这也是作为这堂课的收尾。
播放完视频，课程就结束了，初三的孩子们可以迎来一个繁忙的假期了。我在最后让他们问我问题。有的班平均可以问我3个问题，另外的班米有问题。问题也集中在一下几个：清华男女比，上课方式，院系设置，学生几点睡觉。
在播放本来已经很感人的支教视频之后我又故意煽了一下情，说：“我们一行10个人在九中待了4天，我们不敢高估自己的作用，真的，我们的课只要能改变哪怕一个同学的命运我们就已经很知足了。” 这只是脱口而出的一句话，甚至我说完都没记得说了什么。下课了，我在收拾电脑和投影仪，初三的同学都走了，她俩才从最后一排走过来，和我说：“哥哥，你讲的真好，那个我俩以后会努力的，让你们这4天至少改变两个人的命运。”当时我眼泪都要下来了，可能因为第一次讲课就受到肯定，也可能因为她们真的是太懂事太乖了。可能是出于习惯把，我不想让别人看到我的眼泪，我使劲忍着，挤出一个笑脸。这就是幸福。一种当学生永远体会不到的幸福。
最后用支教视频里面的最后一句话作为这个日志的最后一句话吧：我在清华等你来！
在九中支教其他发现：
1、很久没和初中孩子打交道了，发现他们的理解能力还是有点问题。比如我在上课一开始就说了我的名字，他们到最后还是有人问我名字是什么。。我有点无语了
2、初中孩子尤其喜欢用QQ，比如最后一天上课，上午我给初三年级六个班上课，留下了我的QQ号，3个小时内就有30多个同学加我好友。当天一共70多个好友申请
3、但是他们还是没有到用人人和微博的年龄。不过这样也好，有一个QQ就够让他们分心的了
4、从现在的孩子QQ的头像很难看出他们的性别，更多的是中性，甚至还有一些是反的。而且几乎没有用自己头像的，全使用男女明星的。
5、小孩子太能聊了，以至于我不得不把他们的群给设置成拒绝该群消息
6、小孩子的QQ签名太大人化了，情和爱充斥这大多数孩子的签名。不过还好，是情和爱，要是另外一个字和爱的话问题就大了。
7、后来我从一个初三孩子口里了解到，初三年级谈恋爱现象比较严重，还有初三男生和初二女生的。不过这就不是我能管的了。我也没那个兴趣去管。
8、还好还好没有发现同志的现象
7.22
今天安排就是去向海保护区玩。老早就想看丹顶鹤了，但是今天的大雨还是没让我们看成仙鹤起飞。大雨让我倍加思念在紫荆宿舍的雨伞。实话说今天玩的真的不好，什么都米有看到。唯一的收获就是中午吃大锅鱼的时候被各种奇葩的借口请喝的半斤白的啤的混合酒。在前一天中学支教结束之后中学校长请我们吃全羊宴的时候就喝了半斤酒，今天再喝半斤真是受不了。不过鱼是真的很好吃。
7.23
告别了九中，我们今天开始在实验小学支教。这个小学一开始就让我们很不爽，队长发过去的课表他们看都没看，校长也不回复或者联系我们，临上课了学生和老师都不知道我们上什么和上多长时间，而且学校的目的是培养学生，我们刚到的时候校长不是安排好学生而是请什么媒体记者来采访。。。家长也是比较功利，有一个家长还问我们老师：“你们明天上午有英语课不？米有的话我就不让我孩子来了。”我心说你爱来不来，我们也不差你一个。我上课的热情一下子就没了，顿时就怀念起来之前的九中了，那里学生老师家长学校校长都特别支持我们的工作。不过最后听说之前小学已经放假了，如果把学生们召集起来再上课的时候还是比较麻烦的，比如联系每一个学生，问他们能不能来想不想来。老师需要一个个确认，再加上这里的联系机制米有那么完善把，所以老师们也非常辛苦。
华丽的分割线
白天的课结束了，晚上那两个我最喜欢的九中初二的小姑娘来到宾馆和我们聊天。我之前发现她们真的很害羞，正好KYLE也在，我逼着她们和KYLE开口说话。因为什么呢？通榆这里几乎米有来过外国人，这两个小姑娘跟着她们那个不是特别好的二把刀英语老师学的英语难免会有很多发音错误（这个真的不是诋毁那个老师，我的水平虽然很差吧，但是那个老师真的甚至连我的水平都米有达到），所以这是一个很好的锻炼她们胆量和提高口语的机会。如果今天不说，可能她们的第一次和外国人讲英语就变成了8年以后10年以后甚至更远。其实，说口语不重要，我更想让她们知道的是，第一次做某件事情要勇于尝试，不要先给自己一个自己不行的假设。虽然说万事开头难，但是有些事情如果你不去勇敢的迈出第一步，很多很好的机会就会错过。
再分割一次把
7月24日
昨天给小学生讲课感觉他们反应也不强烈，所以在中学讲课的激情基本上都没了，之前还想着怎么讲能让学生更有兴趣，现在也变成了无所谓的态度。
华丽的分割线
1、我们的支教活动到底意义有多大？对于当地学生来说上我们的课真的幸福么？
2、他们发奋努力上好的大学，真的可以向好的方面改变他们的人生么？
对于第一个问题，在出发之前我想的是每个学校待4天，一共米有上多长时间的课，我们这几个同学在他们心中难以留下什么样的印象。这个支教项目更多的锻炼的是我们几个支教学生而不是当地的学生。在初中讲了4天课，同学们对我们的评价都非常好，他们觉得我们上的课也比他们老师上课有意思的多轻松的多。但是从另外一个方面想，这不是也是一件很残忍的事情么？让他们用4天时间刚刚接触了一些新鲜事物，他们的兴趣刚调动起来，我们就走了，他们还得去上他们不是很愿意上的数学物理，还得面对他们的老师。
7月25日
就写到这里吧。