我们到底要培养什么样的人才? 金路 <更多内容 2017-12-12 18:08:48 原标题:我们到底要培养什么样的人才?
操千曲而后晓声 观千剑而后识器 中学生社会实践挑战赛
今日学子 社会实践 比你想象得厉害
我们到底要培养什么样的人才？
教育，要求各方面的合作交流，是所有人都关心和关注的问题。
这一点最重要：学生是主角，而其他人是参与者。
只有调动学生，才能发挥学生的主动性，也只有他们自己才可以真正帮助自己，因此，学习应当是学生自主、众人参与的学习，而非家长、老师强制性的学习。
近水知鱼性，近山识鸟音。
行是知之始，知是行之成。
欲知书中事，须问外乡人。
社会实践出真知
有这样一个机会，让梦想中的无私大爱、异形机器、别样设计、奇葩脑洞获得认可并得到有力的支持
今日学子当仁不让
北京中学生社会实践挑战赛
不知不觉，大赛已来到第五届了。今年的比赛与往年相比，内容更丰富，还有10万元社会实践挑战基金……众多学校与社团积极响应——
项目1 志愿公益类
支教活动、弱势群体帮扶、公共机构服务(如博物馆义务讲解员)、职业体验等
项目2 社会参与类
社会现实问题调查及解决方案(如城市交通问题等城市管理问题调查，环境问题调查)
项目3 创意创新类
基于中学生或社会现实需求提出的解决方案(如中学生职业体验，校园咖啡馆)，传统文化的体验与推广(如中学生传统文化论坛)，创业创新项目实践等
项目4 游学交流类
具有创新性的、自主性的游学、国际交流活动(如国际高校游学、中外学生交流、国内调研)，中外对比调查，在社会大课堂基地或实践基地开展的参观体验考察之类的活动等。
经过各区推选，共有300余个项目参加全市总决选，最终评出大赛TOP15及创新奖40件。
TOP15获奖名单
1、北京工业大学附属中学
志愿服务
项目名称：北工大附中关爱残疾人项目
团队成员：
胡豫苏、段诗霖、顾芳洲、王柯儿、贾紫卉、龙星宇、张梓宸、贾语歆、李玥彤、鲍昕、刘天贤、张思佳、隗嘉琪、王琦、冯伟豪、徐嘉捷、李亚霏、姜锚、佟宗辑、马泽涵、陈可遇
指导教师：安洋洋、李延
2、北京市第五十五中学
志愿服务
项目名称：“大航海时代”主题下的参观——带山区小学生玩遍中国科技馆
团队成员：高一5班全体同学
指导教师：贠晓静
3、人民大学附属中学
志愿服务
项目名称：橘子学院
团队成员：
于伊然、李忆茵、李勇颐、池雨峰、王铧涤等
指导教师：无
4、北京市八一学校
志愿服务
项目名称：支教、义卖、志愿服务
团队成员：
刘育卿、高嘉嵘、李晨琛、顾于、张曦川、张潇文、吕沛姗、陈祎铱等
指导教师：王永峥
5、北京市第一七一中学
社会参与
项目名称：
电子游戏对北京市高中生积极影响的调查分析
团队成员：沈睿林、耿玮浩、张珺涵
指导教师：赵军
6、北京市第一零一中学
社会参与
项目名称：
基于海淀山后地区公交线网现状进行调整与优化的研究
团队成员：魏聪、王祎勍、邹天健
指导教师：金梓乔
7、北京市陈经纶中学
社会参与
项目名称：
我为小区狗屎问题出谋划策
团队成员：
赵健睿、岳忻雨、彭睿源、戴月星桐
指导教师：王苹
8、北京市平谷区夏各庄联办中学
社会参与
项目名称：煤改电社会问题调查
团队成员：李宁、见圣杰、李源、见江川
指导教师：乔彦玲
9、北京市大峪中学
社会参与
项目名称：
绿野芩踪——门头沟道地中药黄芩的科学实践考察活动
团队成员：
张佳辰、王琳漪、师天宇、刘佳蕊、陆子杰、张宇杭
指导教师：陶术研、孙红泽
10、北京市第八十中学
创意创新
项目名称：
多功能偏瘫病人贴身按摩衣
团队成员：罗漫
指导教师：黄凯
11、北京市三里屯一中
创意创新
项目名称：
“金章玉句”篆刻艺术推广活动
团队成员：
焦阳、于泽桉、张恒瑞、王亦雯、刘文硕、张涵、宋佳雯、王雪萌、闫鹤馨
指导教师：曹雷
12、北京师范大学剑桥国际课程中心
创意创新
项目名称：生态方法防治白蚁的措施
团队成员：郝哲
指导教师：无
13、北京市牛栏山第一中学
创意创新
项目名称：教室防显示屏反光智能窗帘
团队成员：于龑、李淼、王世元
指导教师：王文昊
14、北京市第二十四中学等
创意创新
项目名称：
有机蔬菜换堆肥——家庭厨余垃圾回收新途径
团队成员：
林筱音、吕琪儿、曹婧怡、王瀚霆、雷镕逍、徐睦华、刘博文
指导教师：无
15、北京第二外国语学院附属中学
研学交流
项目名称：生态德育课程之走进成都
团队成员：吴梦珊、李育霖、李芳、黄骜
指导教师：李海燕、黄英玉
学生创新类获奖名单
创新奖获奖名单
序号 城区 学校 项目名称 作者姓名 指导教师 项目类别
1 朝阳 北京市陈经纶中学
云南楚雄国际微笑行动——志愿者的微笑行动
微笑行动团队
张晔 志愿服务
2 朝阳 北京市陈经纶中学
北京仁爱慈善基金会奉送爱心粥
李晴 张晔
3 朝阳 北京市陈经纶中学
小太阳公益学校
李同心、崔长英、赵群等 张晔
4 延庆 北京市延庆区第四中学
“爱家乡，护妫水”志愿公益活动
张文康、王艺涵 刘丽杰、耿云
5 东城 北京景山学校
看见（Inlight）——助盲计划
曲君华、史文宇、汤禹、马晓腾
王春辉、张莹
6 通州 北京市通州区梨园学校
“欣赏美丽星空 探索宇宙奥秘”——通州区青少年天文普及公益活动
李雪迎、景泽恩、惠思博、马啸鹏、张登帅、刁昱钦等
倪青松、伊娜
7 东城 北京宏志中学
我是小交警
高一3班全体同学
王萌萌
8 密云 北京师范大学密云实验中学
让青春不留白——校园志愿服务队在行动
李瑛楠、赵云瀚、齐魏佳、王子怡、冯思佳、于淼 张海燕、齐俊杰
9 朝阳 朝阳外国语学校
浅析共享经济对经济发展的贡献及其规范化
何康成、温伯庚、李沛阳、张奥然、尹嘉稷、宫远泽
刘欣 社会参与
10 东城 北京市第五中学
从互联网+谈中国农村经济与老龄化的应对——基于湖南、河北的农村调查
黄好、陈佳仪 隋福民
11 东城 北京市第二中学分校
一起助养一位抗日老兵爷爷
孙云歌 谢勇、白菊
12 顺义 北京市顺义牛栏山第一中学
加碘盐和无碘盐对不同人群影响的探究
路宇昊 张瑞亚
13 顺义 北京市顺义区杨镇第二中学
薛庄根雕厂衰落原因的调查与解决方案
绳宇恒 姚广、王艳红
14 朝阳 东北师大附中朝阳学校
保护“公用小黄车”
朱紫、魏丽璇、朱雨辰、张伊瑶、孙一璠 魏龙环
15 顺义 北京市顺义区杨镇第一中学
准妈妈标识推广必要性的调查研究
苏比努尔·吐孙、 阿斯姆古丽·艾合太木、 热依来木·阿布力米提 孙月梅、徐朋园
16 西城 北京师范大学第二附属中学
对发展共享自行车产生的环保效益的研究
夏瀚洋 高雪松
17 东城 广渠门中学
广渠门中学“光盘行动”
林静、梁晓春等 马秋玉
18 东城 北京市东直门中学
校园冷暴力的危害及应对建议
管思横、倪然、马琳、徐晓雨、张雅宣、李维庭 李洪晶、陈萱
19 东城 北京市第一七一中学
中学生微商行为调查研究——以北京市第一七一中学为例
董思佳 张静
20 大兴 北京市大兴区兴华中学
学校食堂剩饭菜有效利用的研究与推广
刘涵 高亚丽、郝新冉
21 东城 北京市第一七一中学
高中生微信使用现状及影响
寇清菱 张秀英
22 东城 北京市第一中学
合施白魔法 我们在行动
张祯果、张一鸿、宋正浩 贾雨涛 李春忠、董雁
23 延庆 北京市延庆区第二中学
调研延庆公交状况 行使监督权
初二政治社会实践小组 李爱华
24 朝阳 北京工业大学附属中学
公共场所——环保灯光分区智能管控
龙星宇、王子龙 吴天鹤 王德庆
25 大兴 北京市大兴区第一中学
北京新机场周边鸟类资源调查
李芳、孙鸿禹、吕文轩、武正阳、李涵 李佳海、蔡静
26 朝阳 北京市第十七中学
地铁噪声的危害调查与防治
侯彭钰、刘天杨 贾天静
27 朝阳 北京市第八十中学
基于RFID的楼宇内盲人导航装置 黄兆存 何斌 创意 创新
28 通州 北京市通州区第六中学
节水型屋顶小花园
王艳文，刘柏霖，曾欢，焦子健，康熠洁 林双、王喜悦
29 西城 北京市一六一中学
双开盖式家用垃圾桶 田璐 赵志伟
30 东城 北京市第二十五中学
弘扬传统文化 感受非遗魅力 高二年级 蔡鑫、刘彤
31 东城 北京国际职业教育学校
创业计划——奇点管理咨询有限公司
黄炎冰、张靓雯、王苜楠、徐博轩 田洪平
32 朝阳 北京市三里屯一中 三里屯一中诚信水站
曹婧、 于泽桉、孙俊鹏、王曾跃 孙建霞
33 东城 北京市第二中学分校
慈善活动是儿童人格健全和综合能力提高的巨大教育资源——以社会工作中的慈善服务为例 任亦杰 谢勇、刘鑫
34 顺义 北京市顺义牛栏山第一中学
空调室内外机连接管保温层的防护
古昀轩 林媛媛
35 东城 北京市第二中学分校
阳光VD行动—普及维生素D知识，关注大众健康
张格堃 马洁
36 朝阳 北京市第八十中学
智能外挂动力通风呼吸面具
刘天奇 南星
37 朝阳 北京市垂杨柳中学
访三秦大地 窥百戏之祖——秦腔
贾琪、白卉、韦航、王思雨、林凯畅、周思雨、徐明瑞、王梓瑞、田雪晴、李嘉钰、王佚洋、郭畅、李翀、何宇祺 张艳娜、王俊 研学 交流
38 朝阳 北京市日坛中学
徽州游学——砚台工艺的研究
祁飞扬、章城源、俞皓议、赵丹烨 梁媛
39 东城 北京市第十一中学
京津冀一体化协同发展——石家庄19中到北京市第十一中学分校友好学校文化交流
崔钰涵、周爽、徐思嘉、杨明等 江梓涛
40 东城 北京市第二十一中学
“走进法国”赴法游学项目
郑飞羽、张羽、张敏、马芫一、法语班同学 张羽
所以说，我们新一代少年 什么不会啊！
社会实践有多重要，专家告诉你——
一
有助于学生增长知识、开拓视野。在社会实践的过程中，学生可以积累许多的自然、社会知识，扩充自身的知识储备。另外，通过亲身体验，不仅能感受大自然的魅力，还能了解社会现状，丰富人生阅历。
二
有助于学生适应社会，锻炼人际沟通的能力。作为中学生，应该提前培养适应社会的能力和积极健康的态度。
三
有助于学生学会分享、尊重与合作，培养团队精神。社会实践活动的基本形式是小组合作，学生有机会进行人际间的交往与沟通，团队间的合作能够积累集体生活的经验，特别是学会对事物的理解和看法，学会欣赏别人，这些都有助于学生的成长和发展。
四
有助于学生提高自主学习、独立探索的能力。
1、改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。社会实践考察了学生信息处理、逻辑思维、整体规划等多方面的综合能力，使学生在活动的过程中积极地去发现和思考。结果也许并不重要，重要的是这段经历、这个过程；
2、使学生保持独立的、持续探究的兴趣。
五
有助于学生形成乐观向上的生活态度,缓解学习压力、调节情绪。
无论是社会实践对学生，还是学生对社会实践，都有着非同寻常的意义。社会实践使孩子们感受到了生活的多姿多彩与生命的无限可能，也对自己的人生有了新的认识；而他们通过团队协作努力，尽自己所能地为社会做出自己的贡献，也就发现了自己新的价值。
于是，我们要调整心态，以更加积极乐观的状态迎接新的挑战与未来！
青少年职业
与你一路同行
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