2019届“马云乡村教师奖”候选人自述材料
倾心教育二十多载，无怨无悔四十多年
广西省百色市田林县平塘乡中心校 宋利
内容摘要：执着坚守，默默奉献。正如陶行知先生所说的“捧着一颗心来，不带半根草去。”26年的乡村教育教学中有着22年的代课生涯。当初选择做代课教师，是因为家乡贫穷，缺少教师，不图什么，只想为更多的的乡村孩子不能没有文化知识而受苦受累。学生的一声呼唤——“老师，不要走，您回来吧！我们需要您！”从此扎根于乡村教育教学事业上。走在乡村教育路上，一路风景美好，时有坎坷，努力克服，不忘初心，任劳任怨，为偏远山区的孩子们插上一双双理想的翅膀。
自述：
宋利，女，1975年12月出生于广西省百色市田林县平塘乡。1993年7月毕业于平塘乡中学，同年9月在平塘乡伟峰小学任教；1994年2月至1996年7月在平塘乡毛坡田任教；1996年9月至1998年7月就读田林县教师进修学校。1998年9月至2016年7月在平塘乡龙歪小学任教；2014年9月至2016年7月年函授广西汉语言文学教育，2016年9月至今在平塘乡中心校任教。
1993年7月初中毕业，当时的乡村条件恶劣，许多老师都不愿意到我们这里工作，教师缺失严重。许多孩子都不能正常上学，父亲希望我能为乡村教育做出些奉献。凭着当时社会文化，我完全可以找到一份待遇可高的工作，眼看当下的乡村教育，我想：“面对乡村教育，我不能束手无策，”更不愿意看到过多的孩子没有文化知识而吃苦受累。就这样带着父亲的愿望加上自己的喜爱，立志当一名代课教师。
1993年9月我加入了代课教师队伍中，在上级领导的安排下，我去到了当时平塘乡最偏远的一所屯完小学——伟峰小学，那里条件非常艰苦，从乡镇到伟峰小学要行走5个多小时的路程，老师们都不愿意去那里任教，我乐意接受挑战。到了那里展现在眼前的是：群山环绕，高峰耸立，一间破烂不堪的茅屋，26个学生，一至三年级（复式班）。我一个人在这所学校，白天茅屋是学生的教室，夜晚茅屋便是我的卧室。看到许多孩子对知识的渴求，我不怕苦，不怕累，认真工作，克服了工作及生活中的种种困难，得到家长的大力支持与学生的积极配合，圆满地完成了一学期的教育教学任务。
由于工作刻苦，教育成绩显著，第二个学期上级领导把我调到平塘乡毛坡田小学，这里是个村完小学，一至六年级，二百多名学生，6位老师，只有我一位年轻女教师，学生全部寄宿学校，大部分是留守儿童，白天上课，晚上还有上自修，夜晚学生睡觉还要帮他们盖好被子。学校没钱聘请工友，由老师们放学了再煮饭给孩子们吃。我不仅要做孩子们的课堂老师，还要做孩子们的课后保姆，更要做孩子们的心理咨询师。所做的一切我无怨无悔。
1994年春季学期（三月）的一天，我接到行政部门高工资的聘请通知，当时代课教师每月工作60元，想到年迈的父母还要供着弟妹们上学，我左右为难，思前想后，一周后，我最终做出来一个错误的决定：放下教书工作，接受行政部门高薪工作。这天晚上下自修后，我准备躲着学生离开了学校，可是刚走到离学校不足100米处的大桥上，突然传来一阵熟悉的声音——“老师，不要走，您回来吧！我们需要您！”这呼喊声在我心坎上深深地捅了一刀。我停止了脚步，回头一看，一群孩子向我涌来，随后围着我抱头痛哭。从那一刻起，我更知道了自己从事乡村教师的重要性，返回学校，下定决心要当上一名更优秀的乡村教师。
“我要扎根在乡村教育事业上，因为有更多的乡村孩子们需要我”经常用这句话来鼓励自己。工作上我兢兢业业，不计个人得失，力争为山里的孩子们插上一双双腾飞的翅膀，帮助他们走出那个闭塞的世界，奔向全新的未来。我经常一个人走村串户，对每一位学生进行家访，与家长取得紧密联系，让学生的心身得到健康发展，学习得到进步。记得1995年春季学期(在毛坡田小学任教时)的一次家访，当时因为农村重男轻女的现象较为严重，一位女生学习成绩不算佳，面临着辍学。一天放晚学后，我独自一人行走家访，翻山越岭,步行了一个多小时才到她家，经过一番劝说，家长与孩子答应我第二天才回校读书。我在返回学校的路上已是黄昏时分，一个人走在孤零零的山间老林间，凉风飕飕，偶尔有些害怕。我看着夕阳下的余光，加快步伐努力向前跑，满脑子是孩子那无奈的面孔。来到学校对面的河边，看着凶猛的河水我顾不上多想，直奔河中央，急喘的河水把我冲走了大约5米远，性好我动作快速，一手抓住了岸边树枝，才挽救了自己的生命。事后，我生了一场大病，每天还坚持给孩子们上课，学生及家长们知道后，纷纷赶来学校看望我，得到她们的支持与帮助很快我就康复了。至今一想起这事我就历历在目，心惊胆战。
经过三年的教学工作，我深知自己的这点知识远远不够，1996年9月至1998年7月到田林县教书进修学校学习两年。1998年9月回到田林县平塘乡龙歪小学任教，那时候全校380多名学生人，6个年级，12位老师。我还担起少先队辅导员及班主任工作，工作上积极肯干，与同事和睦相处，服从组织的安排，不断向有经验的老教工取经，时时处处严格要求自己，一心一意地投入到工作中去，认真开展少先队工作，所带班级各方面都突出，得到了领导、同事和学生家长的一致好评。俗话说“舍小家给大家”，这年我已是为人母了，幼小的女儿身体不佳，经常需要医疗费，每月60元的工资无法开支，肩上的负担一下子沉重了许多，既要干好本职工作，又要利用周末休息时间去打零工攒些钱来给女儿治病。但我从没有因为这些而耽误过一节课，更没有因为这些迟到或早退。每天早早起来顾不上年迈的父母，背着女儿就去上班，把女儿留在学校宿舍里，大热天顾不上蚊虫的叮咬，忙着去照顾，深怕学生缺少了些知识。作为人女，我没有尽到应尽的责任和义务，作为人母，我是个不称职母亲，但作为一名乡村老师，我又是问心无愧的。
我时常鼓励自己：“困难是暂时的，学生需要我，我必须坚持下去。”日复一日，年复一年，默默坚守，努力奉献。我咬紧牙根忍受着代课（经济条件）的煎熬，希望有一天能与有所好转，然而，事与愿违，就在2006年5月2日这天一场灾难向我袭来——当时我所带毕业班一位男学生因病缺课较多，学习成绩下降，他不愿意来上课。这天中午放学，我自驾摩托车去家访，途中因车祸，伤了颈椎、腰椎。事后一年没能走上讲台，两年期间我先后到省、市医院医治，共住院十几次，一共花去医疗费十多万元，这高昂的费用全是向亲戚朋友借来的，当时我雪上加霜，有些力不从心了，好在家人的支持、帮助、开导及家长们的关心下，我没有妥协，因为更多的孩子还需要我。2007年3月的一天，我摇晃地走过龙歪小学二年级教室门前，教室里没有老师，一群孩子从窗户边向我视来，齐声喊道：“老师，您回来吧!我们需要您！”此时，我心里无比难受，因为我一直为学生这句话而坚守。就在这样我带着虚弱的身体重返讲台，一边治病，一边上课，感觉乡村教育的担子比原来重了好多，我坚定哪怕没有机会转正，我也甘愿为孩子们坚守一辈子。可事与愿违，作为一名代课教师在社会中是无名无分的，就在2008年的9月份，田林县代课教师大清退，我被停职一个月后又返聘回校，再次重返讲台，看到一张张可爱、熟悉的面孔，我是既高兴又痛苦。一向任劳任怨的我被领导安排继续做学校少先队辅导员，并带全校最差的班级（二年级）班主任及语文、音乐、品德等科目，当时二年级上一个学期的均分为13.5分，学校没有哪位老师愿意去拿，我主动为领导分忧，乐意接受。接过这个班后，我满怀信心，只要付出，必有收获。首先与家长取得联系，让他们与我紧密配合，给家长树立信心，给学生树立信心。课堂采取各种教学方法，让学生轻松、快乐地完成学习任务。转眼间到了期末，经过一学期的努力，所带班级班风、学风都有了较多的好转，学习成绩也有了转机，期末均分得了56.8分。随后我跟着这个班升级，教学上我大胆创新，经常外出学习新理念，有时间就找些有关教学的资料来看，必须跟上课改。三年级下册荣获全县同年级三等奖，四年级、五年级都荣获全县同年级二等奖，2013年7月，这群孩子小学毕业了，我也迎来了盼望已久的代课教师转正喜讯，自己报名考试了，却始终放不下学生，把所有休息的时间都放在关照的学习，生活，心身之上，自己没有抽出一点时间来复习考试。学生小学会考结束，我们难舍难分，因为这几年来我一直陪伴着他们成长，与他们一起分享快乐与忧愁。送走了学生,自己好像失去了什么似的，第二天，我在考场上满脑子是学生那可爱的面容。最后，学生小学毕业会考荣获全县同年级二等奖，我却落榜了。但我很欣慰，因为这几年的付出没有白费，一次又一次取得可喜的成绩，受到了社会、家长、上级领导的一再好评。
“我甘当一块砖，哪里需要哪里搬”，出于工作的需要。2016年9月我被调到平塘乡中心校任教，担任三年级班主任及语文、音乐、安全教育。当时的学风、班风都很差，但我不灰心，在我的眼里没有差生，我从班风抓起再抓学风。经过一段时间的努力，学生渐渐地喜欢上了我，班风、学风逐渐有了好转，学习成绩自然上升。班级留守儿童及单亲家庭学生较多，我不仅要做好孩子们的老师，还要担当起孩子们的“父母亲”责任，为了能让学生有一份父母爱的温暖而安下心来好好学习，我课上是他（她）们的老师，课后是他（她）们的朋友、心理咨询师……经常把留守儿童带到我家里让她们与自己的父母进行视频聊天，做好他（她）们的心理辅导工作，让他（她）们在学校安心、快乐地学习、生活。看到孩子们脸上绽放笑容，我心里踏实多了。现在我班的学习风气很浓，学习成绩在全县同等学校都是顶呱呱的，是其他班级的好榜样。2018年学校推荐我做学校“少年宫活动室”负责人，一年来我常常开展各种丰富多彩、促进乡村儿童身心发展的不同活动，让我们乡村留守儿童感到学校有家的温暖。
从教26年来，我从零开始，不断积累，不断进步，逐渐从一个如花少女成长为拥有丰富教学经验的教师。在我的教育生涯中，留下了许多可歌可泣的故事，也留下了我的青春年华。我始终把学生放在最重要的位置，心系学生、尊重学生、爱护学生、欣赏学生，滋润了一个又一个干涸的心田。学生生病了，我悉心照料；学生跟不上教学进度，手足无措时，我循循善诱，深入浅出地给学生耐心讲解，直到学生听懂为止；学生犯错时，我帮助学生认清是非，让学生认识到自己的错误，使学生心悦诚服；当学生遇到挫折时，我鼓励学生重拾信心，给他们指明前进的方向；学生取得进步时，我勉励学生不能骄傲，再接再厉……在我现在所教的班级中，有一个学生很聪明，但是不够踏实，而且喜欢惹事，而我在对待这个学生时没有一棍子打死，更没有放任自流，而是因材施教，针对这个学生自尊心强的特点，从侧面加以引导，帮助他树立正确的是非观，认清自己的不当之处，在我的教育下，这个学生有了很大的改观，取得了很大的进步，得到了家长的好评。这样的例子还有很多很多。教学中我充分利用自己的教学智慧，并结合不同学生的特点，因势利导，充分挖掘学生的闪光点和潜力，调动学生的积极性和主动性，努力促进全体学生的全面发展。这么多年来我所的带班级一向班风、学风都很好，且学习成绩也非常的好，经常得到上级领导，社会及家长的好评。
“人生也有涯而知也无涯”，教师想要给学生一碗水，自己至少应该有一桶水，在信息技术的作用下，学生的眼界和知识面不断开阔，他们想要了解的也更为深入和全面，这就对教师提出了更高的要求，因此终身学习也便成为现代社会对教师提出的基本要求，2014年9月至2016年7月年我又自学广西汉语言文学教育，2018年我又参加成人高考，2019年2月被广西师范学院“教育技术学”这一专业录取参加学习，我虽然是一名普普通通的老教师，但我没有固步自封，停滞不前，而是“老骥伏枥，志在千里”，努力学习教育教学理论和现代信息技术，努力使自己与时俱进，不被时代所淘汰。我利用空闲时间，刻苦钻研专业知识，不断用现代科学知识武装自己的头脑，遇到不懂的技术问题积极向年轻教师请教，这些老师们都看在眼里，并且打心眼里敬佩。在我的影响下，在我的教育教学氛围影响下，我们学校人人奋勇争先，追求进步。在为人处事上，我也堪为楷模。总是能从大局出发，不计较个人得失，任劳任怨，坚决完成学校分配的工作，特别是学校的后勤工作，比如学校应及时需要加班，搬运图书器材等，我甘当老黄牛。另外，我还团结同事，致力于增强集体的凝聚力和战斗力，以身作则，身先士卒，从不易老资格自居，谦虚谨慎，戒骄戒躁，踏踏实实。我们乡还有几名未转正的代课教师，我总是热心地给予力所能及的帮助，解决他们在工作和生活中遇到的实际困难，给大家树立一个光辉的榜样。如这两三年来我心甘情愿做起了代课教师们的志愿者，每年春节期间，代课教师都能享受到中国下一代教育基金会红烛基金发放的“千元温暖行动。”这七、八年来我一直在做一些力所能及（帮助贫困孩子)的公益活动。
我一直用心灵去感化学生，用实际行动去感染我的每一位贫困山区孩子。我全身心投入乡村教育教学工作中，从不落下一节课。对于学生来说我是问心无愧，对于我的父母与孩子来说我实在亏欠得太多了。由于把时间多放在了教育教学工作上，耽误了父亲的身体治疗期，就在去年三月父亲不幸离开了我们，当时这事给了我沉重的打击加上工作上长期的劳累，处理好父亲后事之后我也病倒住院了，经过一周的治疗调理身体慢慢有所好转后又回校上课。时隔一年多了，我常常白天专心地工作，晚上夜静人深的时候父亲的身影时时现于我脑海。我要带着父亲生前的愿望——父亲希望我能为乡村教育做出些奉献，更加着力于乡村教育事业，全心全意为乡村孩子服务。
著名教育家陶行知先生说“捧着一颗心来，不带走半根草去”，教师是教书育人的职业，是一项需要用爱浇灌的作为一名光荣的人民教师，我时常觉得自己需要做的还有很多很多。工人最幸福的是看到自己生产的优质产品，农民最幸福的是看到自己收获的五谷满仓，商人最幸福的是看到财源滚滚……而我认为，自己最幸福的莫过于看到亲手教出来的学生都成为栋梁之才，这才是我的幸福感之所在，也是作为一名教师最值得骄傲和欣慰的地方。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，今后我会不忘初心，愿将我的全部精力继续投入到这项伟大而甜蜜的事业中去，继续为乡村教育服务，继续当一个平凡而伟大的教书匠，因为祖国偏远山区教育正需要我这样的人。