学校名称 包家岔小学 地址 甘肃省定西市陇西县渭阳乡包家岔村 学生人数 43 年级 1 ~ 6 教师姓名 王文平 获奖 2018届马云乡村教师奖 筹款项目 文具套装 预计费用(人民币) 3,225 我们学校地处陇西县渭阳乡东南部，经济相对落后，村民谋生手段单一，青壮年常年外出打工，造成许多家庭的孩子留守在家，由爷爷奶奶或其他亲戚代理监护，留守儿童数量大量增加。由于家庭教育手段单一，缺少父母关爱等多种原因，大部分在校留守儿童缺少文具用品。 关于王文平老师: 我叫王文平，1986年出生在一个西部省份的农村家庭，幸运的是我在高中毕业走进了我省一所的师范院校，2010年怀着对教育事业的热爱和憧憬，我走上了教学岗位，成为一名光荣的人民教师，开启了我的筑梦历程。在这快十年里我一直坚守在教育第一线，坚守着自己心中的那个梦想，并且把满腔的热情投入到所从事的这份事业中。这里没有城市的喧嚣、诱惑和虚幻，但却很充实。在教学之余还能享受着属于自己的快乐。在这里，每天聆听着朗朗的书声，感受着心灵的洗礼，面对着那一个个活泼可爱、天真无邪、求知若渴的面容，我的内心里油然而生的那种成就感，让我更加执着于这份职业。   关于马云乡村教师奖 为树立乡村教师阳光活力的榜样典范，弘扬乡村教师无私奉献的高尚师德，鼓励乡村教师锐意进取的教育实践，不断壮大乡村教育中坚力量，马云公益基金会发起并与北京师范大学中国教育创新研究院、春城晚报、贵阳都市报、华西都市报、三秦都市报、兰州晚报、新消息报六家媒体合作，于2015年9月启动首届“马云乡村教师奖”评选活动。 马云公益基金会希望通过评选，寻找到优秀的乡村教师，激励和支持他们进一步发挥光与热，使乡村学校更具活力，使乡村儿童享受更好的教育；通过评选，发现和传播来自于一线的教育创新成果，持续推动乡村教育创新和发展；通过评选，加深社会对乡村教师的理解，激发社会对乡村教育的更大关注，带动更多的社会人士，投身乡村教育、发展乡村教育，推动社会的公平公正。 2019年1月13日，2018“马云乡村教师奖”颁奖典礼在三亚举行，作为颁奖典礼的首场活动，马云与全国优秀教师朱爱朝、故宫博物院院长单霁翔、奥运冠军惠若琪以及100位获奖教师和20位获奖校长“重回课堂”。 

王忠华    云南 教师基本信息 出生年份： 1975 民　　族： 彝族 教师类型： 非在编教师 教师职称： 【其他】非编制教师 所在学校： 宁蒗县永宁乡温泉完小 学校类型：村小 学校地址：永宁乡 学校规模：218 在乡村学校工作时长：15 年 在校职务(教师)：校长 / 教师 介绍简要     我是云南省宁蒗县永宁乡沈家村小学的一名普通的乡村代课老师。这个小学地处海拔2200米的山上，最远的孩子上学来回需要走大约4个多小时，我一人一校，在这里代课已快15个年头，人数最多的时候有40多位孩子，分别是学前班、1、2年级。我每天带4、5个邻居家的孩子路上照顾着一起上学，来回5个小时左右。14年来，我一直在这里陪伴孩子们成长，用我所学的知识用彝汉双语传授给孩子们，在校时，引导学生，让学生喜欢学习。放学之余，与家长商议如何科学种田，改良刀耕火种的原始生产方式，让村民知道老师的做法。我之所以坚守在沈家村小学14年，是希望家家的孩子都能有书读，而不希望代代文盲下去。 当时在沈家村，我们这只有4个中学毕业生，其余以文盲居多，所以认了这个职业，就从来没有放弃过每一天。14年来，我用我所学知识传授给孩子们，希望家家的孩子都能有书读，而不希望代代的文化程度受限。 因为村民居住比较分散，孩子们上学没有接送，全靠自己的双脚走来上学，距离学校最远的学生，来回需要四个小时。每天只上五节课，上午三节、下午只上两节课是为了学生回家安全。老师和学生都不住学校，学校在山中央，我在家在山脚下，每天都带着邻居家四五个学生来回上学。一路上都是上坡，需要走三个小时左右，来回5个小时左右。 邻居们也很支持学校，家里有什么农活，忙时也会来帮忙，我很感激他们。所以我把学校当成自己的家，把学生当作自己家的孩子一样看待，这样一来，孩子们把老师看作和父母一样亲的亲人。 没有国家营养餐之前，山下的校长特别关注我们村小学，并安排了营养午餐。我当时一边上课一边还要做饭，后来慢慢学生越来越多，我就安排学生家长轮流做饭，学生家长非常支持我们。 现在由于村民搬迁，学校合并到山下，虽然我不是专业的，但是本村人需要我这样的代课老师，再苦再累也要坚持到底，想让大山里的孩子去看看外面的世界，以后做个对国家有用的人，对村里要做个有用的人。 王老师没有写这部分。蒲公英理事长杜可名曾经走访过这个海拔2200米的山上的沈家村小学，花了大约3个多小时。王老师的独特贡献就在于这漫漫3小时的路途，使得部分山里的孩子们免除了每天数小时的跋涉艰辛，也能保证这些孩子不至于因为路途遥远而放弃上学，更在于，15年间，带给了山头上彝族家庭多少安心，有学上的安心。这是用一个人的15年青春，换来了数百彝族孩子的启蒙。 王老师也没有写这部分，电话和微信沟通时，他说去年9月开始，大部分村民搬迁到山下，孩子们也大部分到温泉完小上学了，他也来到温泉完小“还是代课，一年有8个月的工资，每月1500，其他生活费用自理。还发了一个哭泣的表情。我们不知道他对未来的期望与目标，也许可以借此机会向马云基金会提出一个小小的希望，对于那些拿着令人哭泣的工资的代课老师，是不是在让他们述说未来时可以先他们过上和普通老师一样的、稍显体面的生活

2019届“马云乡村教师奖”候选人自述材料 倾心教育二十多载，无怨无悔四十多年                     广西省百色市田林县平塘乡中心校   宋利 内容摘要：执着坚守，默默奉献。正如陶行知先生所说的“捧着一颗心来，不带半根草去。”26年的乡村教育教学中有着22年的代课生涯。当初选择做代课教师，是因为家乡贫穷，缺少教师，不图什么，只想为更多的的乡村孩子不能没有文化知识而受苦受累。学生的一声呼唤——“老师，不要走，您回来吧！我们需要您！”从此扎根于乡村教育教学事业上。走在乡村教育路上，一路风景美好，时有坎坷，努力克服，不忘初心，任劳任怨，为偏远山区的孩子们插上一双双理想的翅膀。 自述： 宋利，女，1975年12月出生于广西省百色市田林县平塘乡。1993年7月毕业于平塘乡中学，同年9月在平塘乡伟峰小学任教；1994年2月至1996年7月在平塘乡毛坡田任教；1996年9月至1998年7月就读田林县教师进修学校。1998年9月至2016年7月在平塘乡龙歪小学任教；2014年9月至2016年7月年函授广西汉语言文学教育，2016年9月至今在平塘乡中心校任教。     1993年7月初中毕业，当时的乡村条件恶劣，许多老师都不愿意到我们这里工作，教师缺失严重。许多孩子都不能正常上学，父亲希望我能为乡村教育做出些奉献。凭着当时社会文化，我完全可以找到一份待遇可高的工作，眼看当下的乡村教育，我想：“面对乡村教育，我不能束手无策，”更不愿意看到过多的孩子没有文化知识而吃苦受累。就这样带着父亲的愿望加上自己的喜爱，立志当一名代课教师。     1993年9月我加入了代课教师队伍中，在上级领导的安排下，我去到了当时平塘乡最偏远的一所屯完小学——伟峰小学，那里条件非常艰苦，从乡镇到伟峰小学要行走5个多小时的路程，老师们都不愿意去那里任教，我乐意接受挑战。到了那里展现在眼前的是：群山环绕，高峰耸立，一间破烂不堪的茅屋，26个学生，一至三年级（复式班）。我一个人在这所学校，白天茅屋是学生的教室，夜晚茅屋便是我的卧室。看到许多孩子对知识的渴求，我不怕苦，不怕累，认真工作，克服了工作及生活中的种种困难，得到家长的大力支持与学生的积极配合，圆满地完成了一学期的教育教学任务。 由于工作刻苦，教育成绩显著，第二个学期上级领导把我调到平塘乡毛坡田小学，这里是个村完小学，一至六年级，二百多名学生，6位老师，只有我一位年轻女教师，学生全部寄宿学校，大部分是留守儿童，白天上课，晚上还有上自修，夜晚学生睡觉还要帮他们盖好被子。学校没钱聘请工友，由老师们放学了再煮饭给孩子们吃。我不仅要做孩子们的课堂老师，还要做孩子们的课后保姆，更要做孩子们的心理咨询师。所做的一切我无怨无悔。 1994年春季学期（三月）的一天，我接到行政部门高工资的聘请通知，当时代课教师每月工作60元，想到年迈的父母还要供着弟妹们上学，我左右为难，思前想后，一周后，我最终做出来一个错误的决定：放下教书工作，接受行政部门高薪工作。这天晚上下自修后，我准备躲着学生离开了学校，可是刚走到离学校不足100米处的大桥上，突然传来一阵熟悉的声音——“老师，不要走，您回来吧！我们需要您！”这呼喊声在我心坎上深深地捅了一刀。我停止了脚步，回头一看，一群孩子向我涌来，随后围着我抱头痛哭。从那一刻起，我更知道了自己从事乡村教师的重要性，返回学校，下定决心要当上一名更优秀的乡村教师。    “我要扎根在乡村教育事业上，因为有更多的乡村孩子们需要我”经常用这句话来鼓励自己。工作上我兢兢业业，不计个人得失，力争为山里的孩子们插上一双双腾飞的翅膀，帮助他们走出那个闭塞的世界，奔向全新的未来。我经常一个人走村串户，对每一位学生进行家访，与家长取得紧密联系，让学生的心身得到健康发展，学习得到进步。记得1995年春季学期(在毛坡田小学任教时)的一次家访，当时因为农村重男轻女的现象较为严重，一位女生学习成绩不算佳，面临着辍学。一天放晚学后，我独自一人行走家访，翻山越岭,步行了一个多小时才到她家，经过一番劝说，家长与孩子答应我第二天才回校读书。我在返回学校的路上已是黄昏时分，一个人走在孤零零的山间老林间，凉风飕飕，偶尔有些害怕。我看着夕阳下的余光，加快步伐努力向前跑，满脑子是孩子那无奈的面孔。来到学校对面的河边，看着凶猛的河水我顾不上多想，直奔河中央，急喘的河水把我冲走了大约5米远，性好我动作快速，一手抓住了岸边树枝，才挽救了自己的生命。事后，我生了一场大病，每天还坚持给孩子们上课，学生及家长们知道后，纷纷赶来学校看望我，得到她们的支持与帮助很快我就康复了。至今一想起这事我就历历在目，心惊胆战。  经过三年的教学工作，我深知自己的这点知识远远不够，1996年9月至1998年7月到田林县教书进修学校学习两年。1998年9月回到田林县平塘乡龙歪小学任教，那时候全校380多名学生人，6个年级，12位老师。我还担起少先队辅导员及班主任工作，工作上积极肯干，与同事和睦相处，服从组织的安排，不断向有经验的老教工取经，时时处处严格要求自己，一心一意地投入到工作中去，认真开展少先队工作，所带班级各方面都突出，得到了领导、同事和学生家长的一致好评。俗话说“舍小家给大家”，这年我已是为人母了，幼小的女儿身体不佳，经常需要医疗费，每月60元的工资无法开支，肩上的负担一下子沉重了许多，既要干好本职工作，又要利用周末休息时间去打零工攒些钱来给女儿治病。但我从没有因为这些而耽误过一节课，更没有因为这些迟到或早退。每天早早起来顾不上年迈的父母，背着女儿就去上班，把女儿留在学校宿舍里，大热天顾不上蚊虫的叮咬，忙着去照顾，深怕学生缺少了些知识。作为人女，我没有尽到应尽的责任和义务，作为人母，我是个不称职母亲，但作为一名乡村老师，我又是问心无愧的。   我时常鼓励自己：“困难是暂时的，学生需要我，我必须坚持下去。”日复一日，年复一年，默默坚守，努力奉献。我咬紧牙根忍受着代课（经济条件）的煎熬，希望有一天能与有所好转，然而，事与愿违，就在2006年5月2日这天一场灾难向我袭来——当时我所带毕业班一位男学生因病缺课较多，学习成绩下降，他不愿意来上课。这天中午放学，我自驾摩托车去家访，途中因车祸，伤了颈椎、腰椎。事后一年没能走上讲台，两年期间我先后到省、市医院医治，共住院十几次，一共花去医疗费十多万元，这高昂的费用全是向亲戚朋友借来的，当时我雪上加霜，有些力不从心了，好在家人的支持、帮助、开导及家长们的关心下，我没有妥协，因为更多的孩子还需要我。2007年3月的一天，我摇晃地走过龙歪小学二年级教室门前，教室里没有老师，一群孩子从窗户边向我视来，齐声喊道：“老师，您回来吧!我们需要您！”此时，我心里无比难受，因为我一直为学生这句话而坚守。就在这样我带着虚弱的身体重返讲台，一边治病，一边上课，感觉乡村教育的担子比原来重了好多，我坚定哪怕没有机会转正，我也甘愿为孩子们坚守一辈子。可事与愿违，作为一名代课教师在社会中是无名无分的，就在2008年的9月份，田林县代课教师大清退，我被停职一个月后又返聘回校，再次重返讲台，看到一张张可爱、熟悉的面孔，我是既高兴又痛苦。一向任劳任怨的我被领导安排继续做学校少先队辅导员，并带全校最差的班级（二年级）班主任及语文、音乐、品德等科目，当时二年级上一个学期的均分为13.5分，学校没有哪位老师愿意去拿，我主动为领导分忧，乐意接受。接过这个班后，我满怀信心，只要付出，必有收获。首先与家长取得联系，让他们与我紧密配合，给家长树立信心，给学生树立信心。课堂采取各种教学方法，让学生轻松、快乐地完成学习任务。转眼间到了期末，经过一学期的努力，所带班级班风、学风都有了较多的好转，学习成绩也有了转机，期末均分得了56.8分。随后我跟着这个班升级，教学上我大胆创新，经常外出学习新理念，有时间就找些有关教学的资料来看，必须跟上课改。三年级下册荣获全县同年级三等奖，四年级、五年级都荣获全县同年级二等奖，2013年7月，这群孩子小学毕业了，我也迎来了盼望已久的代课教师转正喜讯，自己报名考试了，却始终放不下学生，把所有休息的时间都放在关照的学习，生活，心身之上，自己没有抽出一点时间来复习考试。学生小学会考结束，我们难舍难分，因为这几年来我一直陪伴着他们成长，与他们一起分享快乐与忧愁。送走了学生,自己好像失去了什么似的，第二天，我在考场上满脑子是学生那可爱的面容。最后，学生小学毕业会考荣获全县同年级二等奖，我却落榜了。但我很欣慰，因为这几年的付出没有白费，一次又一次取得可喜的成绩，受到了社会、家长、上级领导的一再好评。 “我甘当一块砖，哪里需要哪里搬”，出于工作的需要。2016年9月我被调到平塘乡中心校任教，担任三年级班主任及语文、音乐、安全教育。当时的学风、班风都很差，但我不灰心，在我的眼里没有差生，我从班风抓起再抓学风。经过一段时间的努力，学生渐渐地喜欢上了我，班风、学风逐渐有了好转，学习成绩自然上升。班级留守儿童及单亲家庭学生较多，我不仅要做好孩子们的老师，还要担当起孩子们的“父母亲”责任，为了能让学生有一份父母爱的温暖而安下心来好好学习，我课上是他（她）们的老师，课后是他（她）们的朋友、心理咨询师……经常把留守儿童带到我家里让她们与自己的父母进行视频聊天，做好他（她）们的心理辅导工作，让他（她）们在学校安心、快乐地学习、生活。看到孩子们脸上绽放笑容，我心里踏实多了。现在我班的学习风气很浓，学习成绩在全县同等学校都是顶呱呱的，是其他班级的好榜样。2018年学校推荐我做学校“少年宫活动室”负责人，一年来我常常开展各种丰富多彩、促进乡村儿童身心发展的不同活动，让我们乡村留守儿童感到学校有家的温暖。 从教26年来，我从零开始，不断积累，不断进步，逐渐从一个如花少女成长为拥有丰富教学经验的教师。在我的教育生涯中，留下了许多可歌可泣的故事，也留下了我的青春年华。我始终把学生放在最重要的位置，心系学生、尊重学生、爱护学生、欣赏学生，滋润了一个又一个干涸的心田。学生生病了，我悉心照料；学生跟不上教学进度，手足无措时，我循循善诱，深入浅出地给学生耐心讲解，直到学生听懂为止；学生犯错时，我帮助学生认清是非，让学生认识到自己的错误，使学生心悦诚服；当学生遇到挫折时，我鼓励学生重拾信心，给他们指明前进的方向；学生取得进步时，我勉励学生不能骄傲，再接再厉……在我现在所教的班级中，有一个学生很聪明，但是不够踏实，而且喜欢惹事，而我在对待这个学生时没有一棍子打死，更没有放任自流，而是因材施教，针对这个学生自尊心强的特点，从侧面加以引导，帮助他树立正确的是非观，认清自己的不当之处，在我的教育下，这个学生有了很大的改观，取得了很大的进步，得到了家长的好评。这样的例子还有很多很多。教学中我充分利用自己的教学智慧，并结合不同学生的特点，因势利导，充分挖掘学生的闪光点和潜力，调动学生的积极性和主动性，努力促进全体学生的全面发展。这么多年来我所的带班级一向班风、学风都很好，且学习成绩也非常的好，经常得到上级领导，社会及家长的好评。 “人生也有涯而知也无涯”，教师想要给学生一碗水，自己至少应该有一桶水，在信息技术的作用下，学生的眼界和知识面不断开阔，他们想要了解的也更为深入和全面，这就对教师提出了更高的要求，因此终身学习也便成为现代社会对教师提出的基本要求，2014年9月至2016年7月年我又自学广西汉语言文学教育，2018年我又参加成人高考，2019年2月被广西师范学院“教育技术学”这一专业录取参加学习，我虽然是一名普普通通的老教师，但我没有固步自封，停滞不前，而是“老骥伏枥，志在千里”，努力学习教育教学理论和现代信息技术，努力使自己与时俱进，不被时代所淘汰。我利用空闲时间，刻苦钻研专业知识，不断用现代科学知识武装自己的头脑，遇到不懂的技术问题积极向年轻教师请教，这些老师们都看在眼里，并且打心眼里敬佩。在我的影响下，在我的教育教学氛围影响下，我们学校人人奋勇争先，追求进步。在为人处事上，我也堪为楷模。总是能从大局出发，不计较个人得失，任劳任怨，坚决完成学校分配的工作，特别是学校的后勤工作，比如学校应及时需要加班，搬运图书器材等，我甘当老黄牛。另外，我还团结同事，致力于增强集体的凝聚力和战斗力，以身作则，身先士卒，从不易老资格自居，谦虚谨慎，戒骄戒躁，踏踏实实。我们乡还有几名未转正的代课教师，我总是热心地给予力所能及的帮助，解决他们在工作和生活中遇到的实际困难，给大家树立一个光辉的榜样。如这两三年来我心甘情愿做起了代课教师们的志愿者，每年春节期间，代课教师都能享受到中国下一代教育基金会红烛基金发放的“千元温暖行动。”这七、八年来我一直在做一些力所能及（帮助贫困孩子)的公益活动。 我一直用心灵去感化学生，用实际行动去感染我的每一位贫困山区孩子。我全身心投入乡村教育教学工作中，从不落下一节课。对于学生来说我是问心无愧，对于我的父母与孩子来说我实在亏欠得太多了。由于把时间多放在了教育教学工作上，耽误了父亲的身体治疗期，就在去年三月父亲不幸离开了我们，当时这事给了我沉重的打击加上工作上长期的劳累，处理好父亲后事之后我也病倒住院了，经过一周的治疗调理身体慢慢有所好转后又回校上课。时隔一年多了，我常常白天专心地工作，晚上夜静人深的时候父亲的身影时时现于我脑海。我要带着父亲生前的愿望——父亲希望我能为乡村教育做出些奉献，更加着力于乡村教育事业，全心全意为乡村孩子服务。 著名教育家陶行知先生说“捧着一颗心来，不带走半根草去”，教师是教书育人的职业，是一项需要用爱浇灌的作为一名光荣的人民教师，我时常觉得自己需要做的还有很多很多。工人最幸福的是看到自己生产的优质产品，农民最幸福的是看到自己收获的五谷满仓，商人最幸福的是看到财源滚滚……而我认为，自己最幸福的莫过于看到亲手教出来的学生都成为栋梁之才，这才是我的幸福感之所在，也是作为一名教师最值得骄傲和欣慰的地方。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，今后我会不忘初心，愿将我的全部精力继续投入到这项伟大而甜蜜的事业中去，继续为乡村教育服务，继续当一个平凡而伟大的教书匠，因为祖国偏远山区教育正需要我这样的人。 　

学校名称 沈家村小学 地址 云南省丽江市宁蒗彝族自治县永宁乡沈家村  学生人数 234 年级 1 ~ 6 教师姓名 王忠华 获奖 2018届马云乡村教师奖 筹款项目 教师住房搬迁       预计费用(人民币) 30,000 我是云南省丽江市宁蒗县永宁乡温泉沈家村的王中华老师，现四十五岁，彝族人，一家四口人，两个儿子快进大二，家庭非常困难，没有什么经济来源。 我是本地人，相依为命在沈家村坚守了十五年多.2003年到2009每月工资才600元，在这几年里我们村没电没公路，我家住山脚下，学校在海拔3600米处，从家里出来到学校需要走两个小时左右山路，每年都带着邻居娃娃早出晚归，09到13年代课费升级到800元，13年到18年代课费升级到1500元，在各界爱心人士的帮助下，丽江雨露公益给我们村修了一条泥路，村里变化好大，16年政府让沈家村移定搬迁到山下，每家每户给补贴六万，让村民自己买地基修房子住，没有学生读高中，大学的家庭基本房子修好了，因为他们有出去打工的人，对我这样的人来说实在是困难，还供两个大学生，现在家里的基本没有牲口了，只剩下几头猪和几十只鸡，鸭鹅，政府要求在六月三十以内把山里的木楼房搬山下，在亲戚好友的帮助下木楼房已搬运到山下，随便修下来大概需要两，三万元才能修好，如果您们公益组织能否帮忙的话非常非常感谢！ 关于王忠华老师:     我是云南省宁蒗县永宁乡沈家村小学的一名普通的乡村代课老师。这个小学地处海拔2200米的山上，最远的孩子上学来回需要走大约4个多小时，我一人一校，在这里代课已快15个年头，人数最多的时候有40多位孩子，分别是学前班、1、2年级。我每天带4、5个邻居家的孩子路上照顾着一起上学，来回5个小时左右。14年来，我一直在这里陪伴孩子们成长，用我所学的知识用彝汉双语传授给孩子们，在校时，引导学生，让学生喜欢学习。放学之余，与家长商议如何科学种田，改良刀耕火种的原始生产方式，让村民知道老师的做法。我之所以坚守在沈家村小学14年，是希望家家的孩子都能有书读，而不希望代代文盲下去。   关于马云乡村教师奖 为树立乡村教师阳光活力的榜样典范，弘扬乡村教师无私奉献的高尚师德，鼓励乡村教师锐意进取的教育实践，不断壮大乡村教育中坚力量，马云公益基金会发起并与北京师范大学中国教育创新研究院、春城晚报、贵阳都市报、华西都市报、三秦都市报、兰州晚报、新消息报六家媒体合作，于2015年9月启动首届“马云乡村教师奖”评选活动。 马云公益基金会希望通过评选，寻找到优秀的乡村教师，激励和支持他们进一步发挥光与热，使乡村学校更具活力，使乡村儿童享受更好的教育；通过评选，发现和传播来自于一线的教育创新成果，持续推动乡村教育创新和发展；通过评选，加深社会对乡村教师的理解，激发社会对乡村教育的更大关注，带动更多的社会人士，投身乡村教育、发展乡村教育，推动社会的公平公正。 2019年1月13日，2018“马云乡村教师奖”颁奖典礼在三亚举行，作为颁奖典礼的首场活动，马云与全国优秀教师朱爱朝、故宫博物院院长单霁翔、奥运冠军惠若琪以及100位获奖教师和20位获奖校长“重回课堂”。 

学校名称 平塘乡中心校 地址 广西壮族自治区百色市田林县平塘乡  学生人数 700 (包括196名幼儿园) 年级 幼儿园, 1 ~ 6 教师姓名 宋利 获奖 2018届马云乡村教师奖提名入围300名 2018届马云乡村教师奖提名入围180名 2019届马云乡村教师奖申报中 筹款项目 资助91贫困家庭学生       预计费用(人民币) 45,500 广西省田林县平塘乡中心校贫困(经济困难)儿童求助资助方案      广西田林县平塘乡地处大石山区，属于国家级贫困地区，平塘乡中心校坐落于大石山脚下。由于山里无发展方向，无经来源收入，有能力的乡亲们都靠外出务工来维持生活，留下一群留方儿童。无能力的乡亲们孩子跟着受苦受累，无法安心下来学习。身为人民乡村教师的我，看在眼里痛到人里，为了能让这些贫困儿童能好好的安下心来学习，完成他(她)们的学业，追求他(她)人生目标，我结合他们的实际情况，特制定本次求助资金帮助方案: 一、本次申请贫困生资助由平塘乡宋利老师负责提供材料。 二、求助资助的对象。 1、已被县级以上民政部门确定的部分贫困户子女，或未经县级以上民政部门确定为贫困子女，但实际经济困难而学习成绩较好的部分父母家庭分列的子女，共70人。 2、父母双亡或一方死亡，家庭缺乏劳力，无收入来源的学生，共6人。 3、父母双方或者一方常年患重大疾病，导致经济特别困难的家庭子女，共5人。 4、孤儿、残疾儿童及困难残疾人家庭的子女，共10人。 三、需求助资金补助 1、每生每学期(半年)500元 2、全校共求助学生人数为91人，求助资金额为45500元。 求助合计金额45500元      求助申请人:广西田林县平塘乡中心校教师(宋利)            2019年6月1日 关于宋利老师: 宋利，女，1975年12月出生于广西省百色市田林县平塘乡。1993年7月毕业于平塘乡中学，同年9月在平塘乡伟峰小学任教；1994年2月至1996年7月在平塘乡毛坡田任教；1996年9月至1998年7月就读田林县教师进修学校。1998年9月至2016年7月在平塘乡龙歪小学任教；2014年9月至2016年7月年函授广西汉语言文学教育，2016年9月至今在平塘乡中心校任教。   关于马云乡村教师奖 为树立乡村教师阳光活力的榜样典范，弘扬乡村教师无私奉献的高尚师德，鼓励乡村教师锐意进取的教育实践，不断壮大乡村教育中坚力量，马云公益基金会发起并与北京师范大学中国教育创新研究院、春城晚报、贵阳都市报、华西都市报、三秦都市报、兰州晚报、新消息报六家媒体合作，于2015年9月启动首届“马云乡村教师奖”评选活动。 马云公益基金会希望通过评选，寻找到优秀的乡村教师，激励和支持他们进一步发挥光与热，使乡村学校更具活力，使乡村儿童享受更好的教育；通过评选，发现和传播来自于一线的教育创新成果，持续推动乡村教育创新和发展；通过评选，加深社会对乡村教师的理解，激发社会对乡村教育的更大关注，带动更多的社会人士，投身乡村教育、发展乡村教育，推动社会的公平公正。 2019年1月13日，2018“马云乡村教师奖”颁奖典礼在三亚举行，作为颁奖典礼的首场活动，马云与全国优秀教师朱爱朝、故宫博物院院长单霁翔、奥运冠军惠若琪以及100位获奖教师和20位获奖校长“重回课堂”。 

学校名称 刘家下头小学 地址 甘肃省定西市临洮县上营乡刘家下头村 学生人数 55 (包括15名幼儿园) 年级 幼儿园, 1 ~ 6 教师姓名 岳明珠 获奖 2018届马云乡村教师奖提名 筹款项目 大型室外玩具 预计费用(人民币) 41,600 刘家下头小学是上营乡无论师资条件和硬件方面都最为艰苦的学校, 现在学校操场从曾经泥泞不堪的泥操场变成了平坦光洁的水泥面，学校花园也修葺一新, 但是幼儿园小朋友们没有户外玩具, 每天只能爬在地上玩 关于岳明珠老师: 我叫岳明珠，1982年12月出生，2002年8月至2005年7月在临洮县上梁初级中学任教；2005年8月至2009年7月在临洮县太石镇巴下附设初中班学校任教；2009年8月至2012年7月在临洮县上营初级中学任教；2012年8月至2014年7月在临洮县云谷学校任教；2014年8月至2016年7月在临洮县卢湾希望小学任教；2016年8月至今在临洮县上营乡刘家下头小学任教。选择当老师，这和我的家庭环境有关，因为我的长辈中有好几位在从事教师职业，他们中有小学老师、初中老师、高中老师、甚至大学老师，所以长大后当老师，从小在我看来就是天经地义的。另外一个很重要的原因是：从小到大在我的心目中“老师”就是个崇高而令人尊敬的职业，而且只有知识渊博，品德高尚的人才能做老师，所以我初中毕业后就去报考了我们市里当时最有名的陇西师范学校英语班。三年师范毕业后，我最好的朋友选择了去上大学继续深造，而当时年仅18岁的我却单纯的认为：就算念完大学，我们师范类的学生还是只能选择当老师，何必舍近求远呢？所以在他们去上大学的那年，十八岁的我被当地教育局分配到距离临洮县城的家四十三公里远的一所乡村中学担任英语教师，当时班上的学生甚至有比我年龄还大的……就这样，我在山里的学校一呆就是整整十六年，真是弹指一挥间啊。   关于马云乡村教师奖 为树立乡村教师阳光活力的榜样典范，弘扬乡村教师无私奉献的高尚师德，鼓励乡村教师锐意进取的教育实践，不断壮大乡村教育中坚力量，马云公益基金会发起并与北京师范大学中国教育创新研究院、春城晚报、贵阳都市报、华西都市报、三秦都市报、兰州晚报、新消息报六家媒体合作，于2015年9月启动首届“马云乡村教师奖”评选活动。 马云公益基金会希望通过评选，寻找到优秀的乡村教师，激励和支持他们进一步发挥光与热，使乡村学校更具活力，使乡村儿童享受更好的教育；通过评选，发现和传播来自于一线的教育创新成果，持续推动乡村教育创新和发展；通过评选，加深社会对乡村教师的理解，激发社会对乡村教育的更大关注，带动更多的社会人士，投身乡村教育、发展乡村教育，推动社会的公平公正。 2019年1月13日，2018“马云乡村教师奖”颁奖典礼在三亚举行，作为颁奖典礼的首场活动，马云与全国优秀教师朱爱朝、故宫博物院院长单霁翔、奥运冠军惠若琪以及100位获奖教师和20位获奖校长“重回课堂”。 

(1) 对于那些目标是美国排名前30位的大学, 仅仅参与公益项目是不够的, 最好自己创立一个公益组织, 参见: http://donateuniform.org/why-2, 我们的培训项目不是虚拟创业项目仅仅停留在纸面上(写出项目计划书就结束了), 我们是实操项目, 培训结束后, 可以开始运营.  (2) 我们的组织是从无到有, 目前已经完成或已经达成捐赠意向有600多套校服 http://donateuniform.org/project (3) 我们可以搞一个公益组织创业培训项目(放在公益义工 / 经营商科栏目项下) : – 为期5天 – 每个周末一次半天(3个半小时) – 费用5,000/人 – 一期10人 – 培训地点: 8号线安德里北街步行10分钟 – 每一期送一个网址及虚拟服务器空间 – 目前已经有几个项目可以备选: savepacking.org 宣传节约简化包装项目 saveourriver.org 保护河流项目 chinesemusic.club 宣传中国民族音乐项目 swifties.club 泰勒·斯威夫特歌迷俱乐部项目 (4) 第一天: 讨论, 确立公益项目, 注册网址 第二天: 配置,安装,开通网站, 开通配置官方邮件 第三天: 项目标志设计, 人员分工 第四天: 运作 第五天: 独立域名网站可以访问, 网站已经有基本框架, 官方邮件地址开通可以收发邮件  

一、我的初心——做有教育情怀的乡村教师 我叫岳明珠，1982年12月出生，2002年8月至2005年7月在临洮县上梁初级中学任教；2005年8月至2009年7月在临洮县太石镇巴下附设初中班学校任教；2009年8月至2012年7月在临洮县上营初级中学任教；2012年8月至2014年7月在临洮县云谷学校任教；2014年8月至2016年7月在临洮县卢湾希望小学任教；2016年8月至今在临洮县上营乡刘家下头小学任教。选择当老师，这和我的家庭环境有关，因为我的长辈中有好几位在从事教师职业，他们中有小学老师、初中老师、高中老师、甚至大学老师，所以长大后当老师，从小在我看来就是天经地义的。另外一个很重要的原因是：从小到大在我的心目中“老师”就是个崇高而令人尊敬的职业，而且只有知识渊博，品德高尚的人才能做老师，所以我初中毕业后就去报考了我们市里当时最有名的陇西师范学校英语班。三年师范毕业后，我最好的朋友选择了去上大学继续深造，而当时年仅18岁的我却单纯的认为：就算念完大学，我们师范类的学生还是只能选择当老师，何必舍近求远呢？所以在他们去上大学的那年，十八岁的我被当地教育局分配到距离临洮县城的家四十三公里远的一所乡村中学担任英语教师，当时班上的学生甚至有比我年龄还大的……就这样，我在山里的学校一呆就是整整十六年，真是弹指一挥间啊。 曾经我也想过放弃乡村教师的工作，因为当时山区学校生活的简陋程度是无法想象的。那时候没有自来水，平时喝的水就是下雨天里山上淌下来的发黑的洪水，那些卷着枯枝烂叶的山洪水每到下雨时就把他们全都收集在水窖里，然后沉淀上一星期后就打出来食用。烧开后的水倒在透明的玻璃杯里看上去是土黄色的，我根本不敢张口去喝，可是在苦甲天下的定西农村除了喝水窖里储存的雨水还能喝什么？！住宿的条件也很让人泪崩，只有三四十年前学生们用过的废旧教室，从中间砌两道半高的墙隔成三小间，旧报纸糊的顶棚和墙壁，每天晚上无数的大老鼠一关灯后就在屋顶和墙角的电线上蹿下跳，每晚一到睡觉时就让人我心惊肉跳、头皮发麻……当时真的只想硬着头皮在乡村服务够三年就离开这里，永远不回农村当老师了！但也是因为这样艰苦恶劣的环境，更加坚定了我留在乡村一直做老师的决心。因为山里的孩子比我更艰苦！当时初中里的绝大多孩子每周来学校上学需要步行四五个小时，星期天中午刚吃过午饭学生们就老早从家中出发赶往学校了，因为只有这时出发才可以赶上学校七点的晚自习。要是走的迟一点，天黑了还到不了学校。刚开始我很纳闷，学生们的家离学校那么远，为什么回趟家都还要把书包塞得鼓鼓囊囊？背着那么重的书包步行来上学不累吗？孩子们听我这么问，都笑了。原来他们每次来上学沉重的书包里装的并不是书和作业本，而是他们一星期的“口粮”，就是自家烙的像锅盖大小的圆饼，这种饼在我们当地叫它“馍馍”。冬天气温低，食物易存放，学生们从家带来的馍馍勉强能吃一个星期。而到了夏天，这种饼存放不了两天就会发霉不能食用。所以好多孩子一到星期三下午就请假回家取馍馍，第二天凌晨两三点从家出发摸着黑往学校走，早晨六点左右孩子们都会准时赶到学校上课。在学习上，山区孩子的求知欲连我这个大人都自叹不如。每天早晨一到五点半，学生们就会自觉的在操场边去背书，晚上十点多仍然在教室里演算习题，很多时候只有老师们去教室赶他们才愿意离开回宿舍休息。正是山里孩子这种奋发求学的拼搏劲儿，深深地打动了我！我想：我要是丢下这样的一群孩子走了，他们这一辈子也就毁了。所以我坚守了下来，成了一名整整16年还留在乡村工作的城里来的教师，也是我们师范英语班同届同学里唯一留在山区任教的老师（其他的同学都在临洮县城里大大小小的中小学任教）。十六年就这样过去了，回想这一路的点点滴滴，我发自心底觉得：在乡村当老师有着无限的自豪和骄傲。第一、越是在最基层的学校越能发挥我的创造性，乡村学校给了我施展才华的广阔天地。第二、在乡村当老师的越能体现教师的价值。一年我哪怕教好十个乡村孩子就能造福十个乡村家庭，十个幸福的乡村家庭就能影响一个村，十六年我这个“小女子”也影响了十几个这样的村庄啊！一个孩子就是一个家庭的希望，而教育事业，是整个民族的希望。她深深地明白自己肩上担负的责任，她总是默默地告诉自己：不忘初心，方得始终；无愧于心，青春无悔！ 多年来，英语这门学科由于农村学校师资匮乏，非常不受重视，所以开展起教学工作也非常困难。为了能让乡村孩子更好的学习英语，我想了好多办法：多次联系校领导把上课铃声调成英语字母歌、组织开展校园英语节活动、为孩子们买英文绘本……后来学校通过多方努力联上了互联网，开通了多媒体教室，我就每节课让孩子们听一些纯正的英文朗读。我本人也不敢懈怠，每天主动学习，经过近两年坚持不懈的努力，把我所带班的英语成绩从全县倒数上升到后来的全县前十名。我所带的学生们也从张不开嘴，不愿意学英语，到后来都爱上英语课，英语方面达到能听懂、敢交流的程度。2006年，我带着那些乡村孩子参加了临洮县首届初中生英语口语表演大赛，那些往日羞涩的乡村孩子第一次用流利的英语口语和诙谐幽默的表演打动了评委老师们，最终取得了全县一等奖的好成绩……这也给了我这个乡村老师莫大的鼓励。这就是从事乡村教学的幸福：幸福在课堂外的思考和课前的准备；幸福在课堂上孩子们能体验到学习的快乐、不因惧我怕我而学习英语；幸福在课堂上师生彼此的分享、交流和相互学习；幸福在看到他们成长的同时，也让自己学到了很多，从他们身上感受到了年轻的力量，也感受到了那颗不甘人后的自强自尊的心；更幸福在每天用最好的心情、最好的心态、最好的准备做更好的自己！ 我对个人未来发展的期望有以下几点：1、希望有更多走出大山能在线下参加乡村教师业务能力提升和培训的机会，能在努力让自己变得更好、遇见更好的自己的道路上收获更多，也能发出更多的正能量，影响更多的人！2、能有能力将核心素养的理念、方式方法运用到自己的课堂教学中，把自己的课上的像那些名师般娴熟自如、游刃有余，有能力实施更好的教育！3、自己能够用事实和更多的实践去证明：乡村教师完全也可以成为新时代教育的引领者，从事乡村教育也完全大有可为！4、能和更多有爱的人一起传递爱、传递好的教育，让农村的孩子也能接受更好的教育，遇到人生中更好的老师！5、能够培养好自己的孩子，让孩子也能发展的更好，变成有情怀、有世界眼光的积极的人！ 我的实践——做有教育智慧的乡村教师 “没有爱就没有教育，没有生命的激情燃烧，就不是真正的教育！”；“传递知识并不算老师的强项，教师真正的强项是启发人的心智！”；“浇花要浇根，育人要育心！”，这些都是我在乡村中小学从教多年来秉承的教育理念。我深深地挚爱着这些乡村孩子们，我喜欢把爱植进他们的心田，更喜欢为生活在贫瘠的黄土地上的孩子们开启另一扇窗——带领孩子们走进“阅读和分享”的世界。让他们在阅读中享受美丽的春风，让他们从分享中体味“向内而生的美丽。”作为不够专业的语文老师，很多好书我不但读给自己听，还常常推荐给我的学生们。我坚持每天早晨上课前把自己写的或从书中看到的美文读给孩子们听、把一些自己对于生活、学习的经验和感悟分享给孩子们，学生们如久旱逢雨的禾苗，如饥似渴地等待着我第二天的课前分享。后来，班上的孩子在我的影响下喜欢上了阅读，只要有点空闲时间，就会主动拿本书去读。并且孩子们也开始敞开自己的心扉，乐意主动把自己看到的好文章分享给老师和其他同学了。如今，我每天的“课前自主三分钟”成了学生们最期待的时刻。读书和分享不但丰富了乡村孩子的文学知识，更陶冶了他们的情操，真是腹有诗书气自华呀！班上原本有些孤僻、自私、虚伪的同学也一改往日的姿态，渐渐变得开朗、乐观、宽容了。这也让我深切地体会到了“且教桃李笑春风”的喜悦。 “沟通，从心开始”。面对留守儿童的身心健康发展问题，我率先在刘家下头小学建立起了第一个班级家校交流群。我坚持每天在群里通过照片、视频等方式向家长们直播孩子们在校的学习、生活情况，让孩子们感受到父母虽然不在身边，但他们的爱却从未离开。这一举动既有效地融化了孩子和父母之间的隔阂，又让孩子们有了努力学习的动力，得到了家长朋友的一致好评。于是，我又将这一经验介绍给学校的其他教师，困扰老师们很久的家校有效沟通问题得到很大程度的缓解，也为老师们教学工作的开展提供了新思路。 “环境孕育希望，理念放飞未来”。作为老师，我深知墙面文化具有的德育价值，学生在会“说话”的墙壁边学习、活动，会不知不觉地接受着德育的教育。从调到刘家下头小学工作伊始，我就发现学校的文化氛围极度贫乏，所以在我精心设计后，我和学校的五位老师一起冒着炎炎烈日花费了大半学期的时间亲手绘制完成了全校所有的墙面，努力做到让每块墙壁都能“说话”、说有情怀的话。校园外的“校训墙”传递着我们“刘小人”秉承的育人理念；校门口的“梦想从这里起航”寄托着我们对于每一个孩子的人文关怀；操场边的醒目位置我们用“中华经典来塑造童年”；校墙边的绿化带我们用“科技引领未来”；教室边的每幅中国画都深情款款的表达着我们对于不同年级孩子别样的“教师寄语”；尤其是三块由外向内摆放的校训石上分别刻着的“净”“静”“谨”表达着我们对于校园环境、校园氛围、教师师德的不懈追求。同时，我创造性的为我校所有班级的孩子设计了每人独立的“成长记录袋”，里面随时可以增添孩子们小学六年来满意的画作、诗歌、日记……我想在孩子们毕业后替他们把记忆童年的“成长记录袋”一届一届的保存下来，等着他们二三十年后再来母校取走自己珍藏的“宝藏”，到那时我也能体会“桃李满天下”的自豪！ “育人为本是教育的生命和灵魂”。作为中队辅导员，我深知少先队活动既是学校德育教育的载体，也是孩子们展示自我、放飞梦想的舞台。我更深知精神文化建设是校园文化建设的核心内容，是校园文化的最高层次。每年，我都会为孩子们精心策划符合他们年龄特征和身心发展的形式多样的大课间活动，如“手语操”“太极功夫扇”等为孩子们的梦想插上了翅膀。尤其是为了营造“书香校园”的浓厚氛围，促进学生诵读经典的积极性，丰富课间操的人文内涵，注重学生的文化素养，促进学生的全面健康发展，我自主创编、排演了一套“古诗韵律操”。我先精心为此套操配上动听的古诗词音乐，并结合小学生广播体操及舞蹈的动作，让学生们一边吟诵经典古诗词，一边做韵律操，让孩子们在“乐中学，学中乐”，目前孩子们已熟练运用背诵了40多首古诗。此项活动的开展，既丰富了乡村小规模学校课间操的内容，又让孩子们全面地去感悟、领略祖国古诗词文化的魅力与内涵，达到了“朗诵经典、文化健身、书香陶冶情操、运动强健体魄”的效果，深受乡村孩子们的喜欢。 引进公益课程资源，培育向上、向美、向善的乡村少年。乡村孩子的人生才刚刚启蒙，我们不能只是以简单的追求分数而教学，而是要给孩子们一个五彩缤纷的童年，要培养他们的核心素养，这就需要学校开足开齐课程，丰富学生的学习生活。学生五彩缤纷的童年学习生活从哪里来呢？就从我们村小无法开足开齐的音乐、美术、科学……等这些课程中来。但是我所在的学校是一所地处边远山区的农村小规模学校，全校总共只有5位老师，每位老师身兼很多门课程。课程多、专业教师匮乏，怎样开好所有课程是很多农村小学迫切需要解决的一大难题。2018年，我有幸结识了上海互加计划，它改变了我和孩子们的学习方式。我精心为我校所有班级挑选了近10门网络公益课程，并把它们和我校常规的课程表相结合，设计出了适合我校的第一张网络融合大课表。之后，我率先带领我校的孩子们参与互加计划美丽乡村网络公益直播课的学习，这不仅给乡村的孩子提供了免费的优质课程和系列活动，也让乡村的孩子像城里的孩子一样享受到最优质的教育资源。孩子们通过参与网络直播课的学习，变得自信大方，活泼开朗。在我的影响和带动下，我校的其他老师也开始带着班里的孩子参与互加计划美丽乡村网络直播课。就这样一张大课表、一根网线、一台电脑，为村小多年没有解决的缺少课程、缺少教师、缺少资源的问题提供了全新的解决方案，助力了义务教育优质均衡发展，通过“互联网+教育”的学习方式改变了传统的教育模式，实现优质网络课程的共建共享，让偏远地区的学校也享有了优质的教育资源，让学习变得更简单、更公平、更快乐！ 因为懂得，所以选择。2014年由于我县教师结构调整，我主动申请去了条件相对艰苦、课程比初中更为繁重的上营乡中心小学（卢湾希望小学）任教。由于我曾经担任过12年的农村初中英语教学工作，我发现很多学生因为小学阶段的英语底子没有打好，所以到了初中阶段，英语成绩不理想，渐渐的失去了学习英语的兴趣和信心。也由于英语成绩的影响，近一半学生失去了上高中的机会，从此辍学开始打工。有个别学生会选择去上职中，但由于基础学科的知识不够扎实，还是不能像读了高中的学生那样有一个更好的发展。所以我下定决心，一定要让孩子们在小学阶段打好英语基础。在卢湾希望小学任教的两年里我都主动要求去带三年级的启蒙英语，从中低年级学生的认知规律出发，想尽各种办法让英语学习变得轻松、易学、有趣，尽量不让一个孩子的英语成绩在我手里掉队。我每天利用英语早读的时间给孩子们讲讲英语幽默故事、朗诵英语儿歌，并且利用学校社团活动的时间指导学生们表演英语小话剧等等。这两年的教学成绩证明了我的努力是成功的。 2016年秋天，我离开了上营乡的中心小学来到了如今这所无论师资条件和硬件方面都更为艰苦的刘家下头小学任教，因为它是当时整个上营乡教学成绩排在最后的学校，我想通过我的努力改变它。我刚来就接手了刘家下头小学五年级的班主任工作，我顺势利用搞班级文化建设的契机来增强学生们的集体荣誉感和凝聚力，然后指导学生利用早自习主动学习、合作学习、自主管理，并指导他们怎样预习好新课、复习好旧课。而且利用时下最流行的微信群、家访、电话等方式主动和家长们及时沟通；利用家长座谈会指导家长如何和孩子交流、如何实施家庭教育等，调动起了学生和家长的积极性。通过半个学期的努力，班上的语文和英语两科的成绩排名就从全学区最后一名跃居到了前三名。我所带的班的孩子们在学风以及学习方法上有了巨大的转变后，我校其他年级的班风学风也跟着大有好转。早晨从学生们无所事事到现在的一进教室就书声琅琅；中午从整个校园打闹玩耍到现在各班安静的做作业等等，孩子们的学习习惯和生活习惯变得越来越好了。我也和学校的老师们轮流每天精心为孩子们准备营养早餐。 在积极做好教育教学工作的的同时，我也积极为学校发展尽自己的一份微薄之力。我积极利用网络平台多方联系爱心人士为全校孩子们捐赠衣物、图书、文具等。在2018年寒假里一次偶然的机会，我在马云公益平台上看到了“韩都衣舍”公益组织愿意为某几个省的孩子捐赠校服的公告，但是没有甘肃省的捐赠计划。我并没有因此灰心，抱着“试试总比放弃强”的心态主动联系了“韩都衣舍”，没想到我的努力竟然真的为孩子们申请到了全国仅有的几个“公益校服”捐赠活动中的一个名额，我非常非常的感动和激动！说实话，我校学生渴望有套校服的梦想已经多年了，但由于我校的规模太小，全校七个班的孩子加起来也仅仅六十多人，多次联系做校服的老板后，他们仍旧因为订单数量太少拒绝了我们。而这次却能得到免费捐赠的时尚校服，别说孩子们了，就连我们老师自己都感到由衷的高兴！而那些以前对学校工作总是各种借口不予支持的家长们也在我的感染下慢慢变得对学校方方面面的工作极力配合，尤其是在学校整修操场时家长们放下了农忙时节的自家农活，自发的为学校建设出工出力，三天时间就让曾经泥泞不堪的泥操场变成了平坦光洁的水泥面，学校花园也修葺一新……近几年来，就这样我先后链接了“韩都衣舍”公益组织为我校全体学生捐赠了“公益校服”，孩子们穿上校服精神了许多，学校面貌了得到了改善 ；链接“日慈公益基金会”为我校留守儿童申请了《积极情绪包》公益课程；链接“扬帆计划”参加乡村教师赋能计划；在马云公益平台上为孩子们申请“公益图书”“为爱上色”等活动；2018年秋季学期，我通过网络申请到了麦田计划彩虹口袋第九期项目，为我校40名学生提供了每生价值150元的美术画材；2018年9月，我也在“一公斤盒子”里申请到了“食遇未来”项目的食育盒子和健康盒子，为我校开展食品安全和健康教育活动提供了便利，同时自己也担任该项目的执行老师。 我的努力——做有积极影响的乡村教师 2018年三月份下旬，我和学校的老师们借着“两会”的东风，一起筹备了“传统文化进校园”的活动，并邀请了临洮县传统文化教育学会的老师们和临洮县中老年书画学会的艺术家们走进上营乡刘家下头小学为家长们、孩子们、以及刘家下头村的全体村民们带来了七节家庭伦理道德教育讲座和现场书画展示，为家长教子观念的更新、教养子女能力的提高、良好家风的形成、和谐村风的传播，营造了“育人为本、德育为先”的良好社会氛围。此次活动得到了上级领导的一致好评，更得到了全体学生家长和全村村民的热烈欢迎。 2018年初，为了自己的专业提升，我加入了乡村青年教师社会公益支持计划的学习；为了更多的村小能够开足开齐课程，我积极在我县推广互加美丽乡村大课表；2018年8月，我也有幸参加了首届小狮子计划网络直播面试，并获得了“2018小狮子计划乡村教师优异奖”，这也让我从一名普通的乡村老师，变成了全国的网红老师。更值得我骄傲的是我被互+计划和兴全基金聘请担任“兴成长计划”A2甘肃临洮暑期班的网络助教。每天我要在课前及时了解当天讲师所讲课程的大致内容，并在微信群里及时发布课程预告；在每次课程直播时及时发布课后小打卡二维码或作业链接到讨论区和相关微信群里；要在每天课后带头写好小打卡作业，及时为学员们的小打卡点赞、留言，并截屏挑选出优秀小打卡写成打卡汇总的简书投稿到相应专题，也要及时整理出优秀学员名单；还要积极引导老师们写小打卡、写美篇和简书，鼓励学员积极互相点赞和评论，积极引导学员分享和投稿，使学员们互相鼓励，形成浓厚的自主学习氛围，树立自信，增进友谊，抱团成长，积极影响并带动更多人进群学习，一起前行；最后根据学员听课互动和课后分享情况，及时写出当晚课程的助教工作总结，突出课程亮点，查找助教团队工作中存在的问题和不足，及时沟通、整改；利用钉钉软件写“日工作总结、周工作总结和月工作工结”，按时上报和分享到相关课程钉钉群；自己要尽量多写与课程有关简书或美篇，积极分享，带动更多的学员养成写作分享和点评鼓励他人的好习惯，提高写作水平，彼此共同学习、一起成长；助教团队里的各个成员还要合理分工、团结合作、有奉献精神，更要有强烈的责任心和担当意识。就这样整个暑假培训期间，我每天带领并管理着临洮地区近2000位老师参与学习，帮助更多的乡村教师提升自己，我也被评为了“兴成长计划优秀助教”。2018年秋季学期，我有幸担任了全国彩虹花晨读课程助教，我发现了全国更多的参与学校，鼓励更多的乡村老师，同时让更多的乡村孩子在优质网络课程的学习中受益。2018年9月，我又被互加计划和友成企业家扶贫基金会聘请担任“第二届乡村青年教师社会公益支持计划”吉林省的课程助教，用社群化的力量助力全国更多的乡村青年教师快速成长，让他们变的更加优秀，变成自己喜欢的模样！因为有了青椒计划让我这颗渴望成长的种子破土而出、茁壮成长，我是青椒计划的受益者，不花一分钱、不用跋山涉水千里迢迢的去“取经”，只要一根网线，一部手机或一台电脑就能随时随地的聆听大师们的教诲，所以我愿意做一位带动者、分享者，带动全国的乡村老师们主动学习，积极成长。 我深深知道：只有乡村的老师们成长了，最终受益的就是我们的乡村娃娃们。我乐于做这样一名为大家保驾护航的助教老师，我更愿意努力为乡村教育的振兴倾注自己的心血、发挥自己的才慧、绽放自己的光芒！

学校名称 高家集小学 地址 陕西省榆林市佳县通镇高家集 学生人数 10 年级 1 ~ 6 教师姓名 孙辽辽 获奖 2018届马云乡村教师奖 筹款项目 文具套装 预计费用(人民币) 750 高家集小学地处黄河沿岸，是离乡政府最边远的村，过去交通不便，自然条件恶劣，生活条件极差。“石山带土峁，胶泥夹石砲，缺粮没钱花，光棍是特色。”是该村过去的真实写照。老师换了一茬又一茬，派来的教师半年下来就不呆了，没有人愿意留下来。为了孩子们上学，多数村民们被迫举家外迁通镇、县城、榆林等地，给本来就贫困的村民增加了不少负担。还有部分村民无力外迁，只能留在家里。该校目前有5个年级10名学生。有一半以上的孩子是智障、残疾、单亲的留守儿童，同学们需要文具套装如书包，黑笔，铅笔橡皮，转笔刀，笔记本等。 关于孙辽辽老师: 佳县80后大学生夫妇坚守农村代课教师岗位，荣获“马云公益基金——最美乡村教师”  关于马云乡村教师奖 为树立乡村教师阳光活力的榜样典范，弘扬乡村教师无私奉献的高尚师德，鼓励乡村教师锐意进取的教育实践，不断壮大乡村教育中坚力量，马云公益基金会发起并与北京师范大学中国教育创新研究院、春城晚报、贵阳都市报、华西都市报、三秦都市报、兰州晚报、新消息报六家媒体合作，于2015年9月启动首届“马云乡村教师奖”评选活动。 马云公益基金会希望通过评选，寻找到优秀的乡村教师，激励和支持他们进一步发挥光与热，使乡村学校更具活力，使乡村儿童享受更好的教育；通过评选，发现和传播来自于一线的教育创新成果，持续推动乡村教育创新和发展；通过评选，加深社会对乡村教师的理解，激发社会对乡村教育的更大关注，带动更多的社会人士，投身乡村教育、发展乡村教育，推动社会的公平公正。 2019年1月13日，2018“马云乡村教师奖”颁奖典礼在三亚举行，作为颁奖典礼的首场活动，马云与全国优秀教师朱爱朝、故宫博物院院长单霁翔、奥运冠军惠若琪以及100位获奖教师和20位获奖校长“重回课堂”。 

    经过近2个月的筹备和运作,梁露元同学在首都师范大学大兴附属中学开展校服捐赠活动成功举行, 此次活动得到了学校的大力支持, 同学们也踊跃参加, 今天是毕业典礼, 同学们在高考后就要各奔东西了, 今天是最后一次大家在一起的机会, 虽然距高考只有2天了, 同学们还是抽出时间整理好校服, 装入专用的袋子中, 放到指定地点, 才依依不舍地离开了学习生活了3年的母校, 中国人民大学附属中学ICC合作办学的唐冰月同学也参加了此次活动. (1)     梁露元到校门口迎接唐冰月 (2)    把收集到的校服装袋 (3)     和老师合影留念(左一李敏娜老师, 左二唐冰月, 右二梁露元, 右一李妍老师)   (4)     把收集到的校服装车 (5)     据不完全统计此次活动共有60名同学参加, 在此我们代表边远(贫困)地区的学校向这些同学表示感谢! (6) 经过统计: 秋冬季上衣35件 秋冬季长裤11条 短袖T恤40件 夏季长裤28条 夏季短裤6条 (7)    这批校服已经经过专业清洗公司清洗消毒, 已经有2个学校有意向接收该批校服, 待最后确认后, 把该批校服捐献给最匹配的学校, 梁露元同学表示如有时间她会参加在接收学校举行的活动, 梁露元同学说首都师范大学大兴附属中学在艺术方面很强, 她的目标是国内一流的艺术学院, 让我们祝梁露元同学考入自己心仪的大学, 也再次向梁露元同学表示感谢! (8)   […]